1、红河谷教案 教学内容： 歌曲红河谷。 教学目标： 1、通过教唱歌曲，启发学生用圆润、连贯的声音演唱歌曲，并提高其正确理解歌曲内容及 恰当表达歌曲情感的能力。 2、通过演奏乐曲，提高学生在演奏歌曲中表达情感的能力，并启发注意做到声部间的均衡 和统一，教育学生只有齐心协力，才能达到这一目标。 3、在音乐实践活动中，与同伴分享活动的成果，体验成功的快乐。 教学重点与难点： 通过歌曲的演唱和演奏，引导学生更好的表现歌曲的情感。 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 二、导入新课 1、初听乐曲 师：同学们，我们的音乐快乐 40 分钟又开始了，首先请你们来听一首音乐的情绪是怎样的？ （播放乐曲） 师：你感
2、觉这段曲调是怎么样的？速度是怎么样的？ 2、再听乐曲 师：请你们来听听，边听边用手拍一拍、哼一哼，看看它会是什么节拍的？（播放乐曲） 师：是几拍子的曲调？（四拍子） 四拍子的指挥图式怎么打？ 3、再听歌曲 师：请你们再听听，边听边唱边做图式，看看歌曲的旋律是从第几拍进入的？（播放歌曲） 师：是第几拍？ 师：这种不是在强拍上进入的歌曲，我们把它称为什么？叫做弱起小节。 4、学生用自制打击乐为歌曲伴奏 师：老师上节课布置要大家带能发出声响的东西都带来了吗？想一想你手中的这些物品能 为这节课做什么呢？现在请同学们用你手中的物品来为歌曲伴奏。（播放乐曲，学生用打 击乐伴奏） 师：刚才，老师听到你们的伴
3、奏只是用节拍的形式，你们能不能想出它的伴奏谱呢？ （再次播放乐曲，学生用打击乐按节奏谱伴奏） 三、学习歌曲 1、出示乐谱，老师用电子琴为学生演奏。 师：相信同学们已经很熟悉这首歌曲的旋律了，这段优美动听的旋律是由哪些音符组成的？ 请来听听。（老师用竖笛为学生演奏） 2、边做指法边唱谱演唱曲调 师：这么好听的旋律你们想跟老师一样吹的这么好听吗？请先大家随着琴声一起来边做指 法边唱谱演唱曲调。 3、分析曲调 师：请你们看看这两行谱，都有什么特点？ 师：你们有没有觉得那个地方比较困难的，或者你觉得要提醒大家的？ 4、吹奏曲调 师：请同学们拿出竖笛，边唱旋律边做一次指法。 师：真不错，好，请大家吹奏一
4、遍。 5、出示课题 师：大家吹得真不错，我想，你们一定想知道这首歌曲的名字吧，请大家看第三课，这就 是我们今天要学习的歌曲是什么？是那个国家的民歌？ （板书：红河谷、加拿大） 6、欣赏歌曲，理解歌曲内容 师：好，下面请同学们来看看这首歌曲到底讲述了什么？ （欣赏歌曲演唱） 7、简介歌曲 师：红河谷是流传在加拿大北方红河一带的民歌，它主要表现了人民来到这里垦荒种 地、建设家园、发展城市，最终将野牛出没的荒原变成了人们生活的家园。它回顾了人们 艰苦创业的历史，同时也是对美好生活的向往。 8、学生填词演唱 师：听老师的伴奏，请大家试着来演唱歌词。 （边唱边纠正错误的地方）长音要拖足。 9、教师演唱，
5、学生评价老师 师：大家唱的棒极了，听到同学们的歌声，老师也想唱，你们来给老师当评委好吗？（学 生评价老师）。 10、学生 pk 赛 师：你们真是了不起的评委，看过超级女生的同学都知道，那里最流行的词语是什么？好， 现在就让我们来分组 pk 一次。 （学生之间互评） 11、学生再次演唱 师：好，那就请你们按刚才的要求，再来演唱一次。 四、合奏歌曲 学习第二声部 1、出示第二声部曲谱 师：让我们一起安静下来听听这段旋律，想想它与红河谷第一声部有何联系呢？（教 师吹奏第二声部） 2、边做指法边唱谱演唱曲调 师：请先大家随着琴声一起来边做指法边唱谱演唱曲调。 3、用笛子吹奏第二声部旋律 师：好！我们试
6、着来吹奏一次 4、进行合奏。（反复练习中教师及时发现问题解决问题） 师：下面，我们分成两个声部，试试来合奏一次。 5、学生再合奏一次 师：请你们用悠长的气息，我们再来合奏一次。 五、拓展延伸 1、欣赏轻音乐版的红河谷，并与学生吹奏的红河谷进行比较。师：红河谷这 首歌曲传到我们国家来已经有很长时间了，有很多人都非常喜欢，因此，出现了很多种不 同的版本，这节课我们学习的是最原始的版本，现在让我们欣赏另一种版本的红河谷， 看看它与我们刚才吹奏的有什么不同？ 演奏形式 速度 力度 情绪 合奏 稍慢 稍弱 深情、怀念 独奏 稍快 稍强 跳跃、欢快 2、学生用稍快的速度吹奏乐曲 师：口哨独奏形式利用其他声
7、部的衬托，增添变化，增强厚度，丰富表现力，丰富音乐色 彩。同学们想一想，如果我们也用稍快的速度来演奏这首乐曲?会怎么样呢？下面我们来体 验一下。 学生演奏乐曲，师弹奏。 （提示学生用断音吹奏的方法，才能吹奏出轻快的感觉。） 六、欣赏改编成爵士乐的红河谷 师：刚才我们已经欣赏和吹奏了各种不同形式的红河谷，下面我们再来欣赏另一首器 乐的红河谷，看看它又给你带来什么样的体验。 1、说出属于是什么类型的音乐？ 师：你们知道它是属于摇滚乐还是爵士乐？ 2、再次聆听 （学生用瓶子和筷子给乐曲伴奏） 师：好，我们再来欣赏一次，请你们用你手中的打击乐，用自己喜欢的节奏型再一次为这 首乐曲伴奏，好吗？ 七、教师小结 其实，在我们的生活中音乐是无处不在，就象今天我们手中的瓶子和筷子也能变成打 击乐，为表现音乐增添色彩，相信同学们今后能从我们的生活用品中发现更好的打击乐和 乐器，并且能够演奏出更加美妙动听的音乐。这节课就上到这里。 下课再见。
