1、学科： 物理 年级： 八 主备人： 辅备人： 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 份数： 序号： 课 题 7.4 同一直线上二力的合成 课时 1 课型 展示 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 学习目标 1、知道几个力的共同作用效果可以用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力 2、能举例说明什么是力的合成 3、知道同一直线上方向相同和相反的两个力的合成方法 重 难 点 探究认识同一直线上二力合成的情况 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 思考：橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到 O点，说明 F就代替了 F1和 F2这两个力的作用，记 下此时 F的大小和方向，看一看，这个
2、 F与前面的 F1和 F2有什么关系？ _ 结论：1几个力共同作用在同一物体上时，它们的_可以用一个力来代替，这个力称为那几 个力的_ 2作用在同一直线上的两个力，如果方向相同，其合力的大小等于这两个力的_，合力 的方向跟两个力的方向_； 如果方向相反，其合力的大小等于这两个力的_，合力的方向同_的方向一 致 同一直线上二力的合成方法 三、巩固提升 1作用在同一直线上的两个力，合力为 12 N，若其中一个力的大小为 15 N，则另一个力的大小为 _ 2向下抛出质量为 5 kg 的物体，它所受的重力是_N若物体在竖直下落的过程中，受到的 阻力为 3 N，它所受的合力大小是_N，合力的方向_ 3同
3、一直线上的两个力 F1 和 F2 作用在同一物体上，已知 F120 N，F230 N它们的合力可能是 （ ） A大小为 50 N，方向与 F1 相反 B大小为 50 N，方向与 F2 相反 C大小为 10 N，方向与 F1 相同 D大小为 10 N，方向与 F2 相同 4一个物体受到同一直线上的两个力的作用，其合力的大小是 120 N，已知其中一个力的大小是 150 N，那么另一个力的大小可能是 （ ） A270 N B230 N C80 N D30N 5 一辆小车重 200 N，放在光滑水平地面上，甲用 50 N 水平力向东拉，乙用 30 N 的水平力向东推， 求这辆小车在水平方向所受的合力
4、大小和方向 四、归纳总结 1、本节课你有什么收获 2、你还有什么疑惑 1、预习交流： 1、力的作用效果有哪些？ 2、观察教材中图 7-24，并提出问题：请分别说出提水桶的力和拉车的力各是几个？ _ （1）一个大人提水桶的力和两个小孩共同提水桶的力的效果相同吗？ _ （2）两头毛驴拉车的力与一匹马拉车的力的效果相同吗？ _ （3）总结合力和力的合成概念: 合力:_. 力的合成：_. 3、通过预习你还有什么问题？ 二、探究释疑： 探究同一直线上二力的合成 1、沿同一直线且同方向的二力的合成 学生按教材图 7-25 进行实验探究 （1） 把橡皮筋 B 端固定好，A 端和两个测力计相连 （2） 先用两
5、个测力计沿同一方向拉橡皮筋的 A 端使 A 端到达 0 点，记下 0 点位置和两个 测力计拉力 Fl 和 F2 的大小和方向 （3） 用一个测力计对橡皮筋的 A 端施加一个力 F，仍将橡皮筋的 A 端拉伸到 0 点 思考：如图所示，橡皮筋的 A 端两次都被拉伸到 0 点，说明 F 就代替了 F1 和 F2，这两个力 的作用，记下此时 F 的大小和方向看一看，这个 F 与前面的 F1 和 F2 有什么关系? _ 2、沿同一直线且反方向的二力的合成 学生按教材图 7-26 进行实验探究 1） 把橡皮筋 B 端固定好，A 端分别用两根细线和两个测力计相连 2） 用两个测力计沿相反方向拉橡皮筋的 A 端，使 A 端到达 0点，记下 O点的位置和两个 拉力 F1和 F2的大小和方向 3） 用一个弹簧测力计对橡皮筋的 A 端施加一个力 F，也让橡皮筋的 A 端被拉伸到 O点 教学 后记 大小：F 合 =F1+F2 二力同向 二力反向 方向：与 F1、F 2 同向 大小：F 合 =|F1 -F2| 方向：与较大力同向
