1、小放牛教案 一、教学内容： 1.学唱唱河北民歌小放牛 。 2.音乐欣赏：让学生初步感受不同形式的节奏、旋律，速度所表现的不同的音乐形象。 二、教学目的： 1.指导学生用轻快有弹性的歌声来演唱小放牛 ，激发孩子对民歌的喜爱之情以及对劳 动人民的热爱之情； 2.通过用指定节奏创编旋律，了解旋律构成中的节奏要素，感受节奏的表现特点。 三、教材分析及重点、难点： 小放牛是一首民间歌舞剧，对答式表演唱小放牛 。以牧童和乡村小姑娘相互对 答的方式，逗趣玩乐。歌中小姑娘向小牧童问路，可俏皮的牧童故意为难，并要小姑娘回 答他所提出的问，才告诉她。于是俩人就一问一答，边歌边舞的演唱起民间流行的对歌来。 四、教学
2、准备： 教学多媒体、钢琴、黑板。 五、教学过程： 一、情景导入。 营造音乐环境随着明快的小放牛音乐，学生高高兴兴走进教室，师生问好。 二、 小放牛新授。 1.师生问好歌。 2.发声练习。 3.听赏小放牛 。 （1）多媒体展示小放牛的情景画面，播放小放牛音乐。 （2）听一听，想一想： 这首乐曲是用什么乐器演奏的？这首乐曲描绘了怎样的画面？ （3）熟悉主题音乐。 （4）复听全曲。 4.教唱小放牛 。 （1）学习歌词：按节奏朗读歌词。 （2）教师简介歌曲中所唱到的赵州桥。 (多媒体)解释歌词：第二段中说：“赵州桥来鲁班修” ，这是一种象征的表达方法。因为鲁 班是我国公元前七百多年春秋时鲁国杰出的建筑工匠，早于隋朝的李春大约一千年。因鲁 班曾创设攻城的云梯和磨粉的煨，又相传曾发明木做工具，旧时建筑工匠尊称他为“祖师” ， 因此，歌词借鲁班之名，表达从敬之意。 “玉石栏杆圣人留”中的借喻手法亦是如此。 （3）教唱 a、学习歌谱：1=D 2/4 b、师：这首歌有什么特点？采用一问一答的形式。 师：我们今天学的这首“小放牛”是戏曲传统曲目，属于民间小调，即通俗又十 分优美、动人。 c、教师唱一句，学生唱一句。 d、教师钢琴弹一句，学生唱一句。 5.结束本次音乐学习过程。
