1、三年级英语第二学期 8Counting 教案部分 课时一 一、教学目标 1、学习 vocabulary。能听、说、认读 vocabulary 中的数词： thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen ，eighteen ，nineteen ， twenty ，并能认读、拼 读以及书写。 2、学习句型： “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中正确使用句型。 二、教学重难点 重点：学生
2、能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中 得体地使用并能进行回答。 难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量。 三、教学过程 一）、创设 counting 情景的情景，由数 ping-pong，引出新语言 How many cherries/peaches are there? There are 的教学，并在新语言交际实践中学习新单词，并习得语言。 1、复习已学习过的数词 onetwelve。 学生看数词卡片齐拼读出数词，并边读边做数词手势，激活课堂气氛。 2、Getting ready，引出 How many are there? There a
3、re 的教学。 师指着篮子里的 ping-pong，提问 What are these? 当学生回答：Theyre ping-pongs. 后， 师又问：How many ping-pongs are there? 从而引出新句型：How many are there? There are 3、师引导学生数课室中的物品，得出各数量，并在课堂活动时引导学生说 How many are there? There are ，从而在活动交际中让学生领悟 How many are there? There are 的中文 意思和学习新语言。 4、学习数词 thirteen，fourteen，fiftee
4、n，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen ， twenty 师引导学生数盒子里的二十个 ping-pong，（因为学生已学过数词，所以很容易跟老师 数到 12，当数到 13 时，老师接着一边数一边说出 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen ，eighteen ，nineteen ， twenty 的数词，学生在 听教师数时初步对以上数词读音一个认识，并理解了中文意思。 5、先学 twenty 当老师数到 twenty 时，再引导学生说 How many ping-pongs are there? There a
5、re twenty，从而让学生理解了在新句型中学习了新单词 twenty，并巩固了新语言。 6、学习另个的数词。 板书 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen ， twenty 的数词， 并让学生仔细观察以上数词的结构特点，并引导学生自我总结出以上数词的结构规律 1）thirteen 到 nineteen，都有后缀 teen 2）thirteen 到 nineteen，除 thirteen，fifteen 特殊，其它都是在 four，six seven，eight ，nine 后加上后缀 teen 表示十几的数
6、词。 3） twenty 等表示整十的词以 ty 结尾。 二） 、听录音跟读单词。 三） 、语言实际巩固练习。 师引导学生 pair 或 workgroup 等方式用 How many are there? There are 提问教室 中的物品和学生带来的水果数量，从而习得新语言。 四） 、做课堂练习。 四、课堂作业： 根据提示填入单词。 1、How many_( ) are there? There are (20). 2、 are there? There are (13) 3、How many are there? There are (15) 4、How many_( ) are t
7、here? nineteen. 课时二 一、教学目标 1、复习 vocabulary 中的数词： thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen ，eighteen ，nineteen ， twenty 。 2、学习 Target “1.How many cherries/peaches are there? There are twenty. 2.Look! There are thirteen strawberries.并能在实际情境中运用正确新语言进行角色交际扮演。 3、做 practice1 的练习，及时反馈学生掌握情况。 二、教学重难点 重点：
8、学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中 得体地使用并能进行回答。 难点：学生能够运用所学的句子正确描述水果以及水果的数量，并注意 How many 后接可数 的复数名词。 三、教学过程 一） 、出示单词卡片，复习数词 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen ，eighteen ，nineteen ， twenty 。 二） 、使用 CAI 点击图片的物品，全班数一数，在数物品中再次复习数词 one-twenty，并运 用句型 How many are there? There are .，展开活动，在语言交际实
9、践中巩固句型。 三） 、创设情景，学习 Target 1、A Getting ready 1） 、准备一些水果，老师提问：What are these? 当学生回答：Theyre cherrie(strawberries). 有 SS 计数一些桃子，樱桃，梨，草莓或者任何方便：T ： How many are there? There are . 让学生数数水果的数量，然后回答。 2）学习 Target 1、出示 Gogo，Tony 和 Jenny 的图片，然后让学生带问题听录音： How many cherries are there? How many strawberries are t
10、here? 3、点 Gogo， Tony 和 Jenny 的对话框。 4、播放磁带，暂停每句话 SS 重复跟读。 四）做 practice1 的练习，及时反馈学生掌握情况。 1、使用 CAI 点击 practice1 中图片的物品 师问：What are these? 生：Theyre kites.How many kites. are there? 然后让学生数数 再回答 There are seventeen. 2、 Using the book 播放磁带做 No.1 号，然后暂停。T：这是哪张照片？ 当 SS 响应后，老师慢慢移动用鼠标指向图片 C。 3、用同样的方法做另个三幅图。 4、
11、齐读 practice1。 5、以 practice1 的内容分组 Pair work，教师检查反馈。 五）做课堂练习。 四、课堂作业 1、运用句型 How many . are there? 数一数教室中学过的物品的数量,再回答 There are . 2、数一数带来的水果的物品，然后进行 Pair work。 课时三 一、教学目标 1、学习 story。能熟练运用.How many cherries/peaches are there? There are twenty.解决问题，. 并能在实际情境中正确使用句型。 2、做 practice2 的练习，及时反馈学生掌握情况。 二、教学重难点
12、 重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中 得体地使用并能进行回答。 难点：How many are there? There are.句型结构和正确使用。 三、教学过程 一）warming up，lets play games. 分组摘苹果比赛。 sixteen thirteen twenty eighteen fifteen seventeen nineteen Lets pick down the apple fourteen nineteen 出示课件做 Lets pick down the appler 的游戏（指向苹果，当学生说对苹果中的单词
13、时，点 击苹果摘下。此游戏复习数词和句型。） 二）学习 story 1、Getting ready A.使用 CAI 和点对苹果树的图片，和学生一起数一数苹果。运用 How many apples(peaches ) are there? There are 来引导学生学习 story 中的内容。 B.出示三明治的图片，学习 sandwich 单词，并引导学生说出 sandwich 的复数形式是 sandwiches 2、Using the book C.播放录音一次，师运用 How many apples(peaches )are there? There are ？来提问学生。 D.再完整
14、播放 story 一遍。 E.再次播放录音，并让学生每句后停顿跟读。 3、Pair work 练习 story。 4、分行进行角色扮演 story。 5、请几个同学带头饰上来进行角色扮演。 三）做 practice2 的练习。 1、A.使用 CAI 和点图片，师提问： Whats Gogo saying? 2、让学生听录音，再看书本，数一数各水果的数量。 3、教师在教室走动，引导学生用 How many apples(peaches )are there? There are ？进行对 各图进行问答。 4、利用句型对各图进行 Pair work，进行语言交际对话。 四）引导学生总结 How m
15、any are there? There are.句型结构和正确使用。 板书：How many+可数的复数名词 + are there？ There are+数词。 五）做堂上练习，内容见堂上练习 四、堂上练习 一、连词成句 1、how, there, many, are(?) 2 sixteen, are, there(.) 3 is, there, sandwich(.) 4 are ,cherries ,there, fifteen (.) 课时四 一、教学目标 1、学唱 Song， 2、能熟练运用.How many cherries/peaches are there? There a
16、re twenty.解决问题，.并能在实际 情境中正确使用句型。 二、教学重难点 重点：学生能够熟练地听、说、认读主要词汇,能够准确地运用单词，能够在一定的情境中 得体地使用并能进行回答。 难点：How many are there? There are.句型结构和正确使用。 三、教学过程 1、warming up 2、学唱 Song A. Getting ready 1) Getting ready A Point to the monkeys, T: What are these? Ss: They are monkeys. T: Thats right. How many monkeys
17、 are there? Ss: There are nine. T: What are they holding? Ss: They are holding bananas. T: How many bananas are there? Ss: There are six. 2) Using the book B 先让学生听录音一次。 G. 再次放录音，让学生指着所唱的句子。 H. 让学生结对唱，一个唱问题的瓶部分，另一个唱回答部分。 I. 鼓励学生用动作手势来加强 How many are there? There are 的问答语调。 J. 最后，让学生在每只只猜忌猴子的卡上填上香蕉的数目
18、。 3、做 Activity 1 和 Activity 2 A. Getting ready 1）教师在黑板上写出 26 个字母。 2）给字母从 1 到 20 编号。 3）在黑板写 7-15-7-15。写出由第 7 个和第 15 个字母组成的单词。 4）学生应该写 Gogo。 B Using the book 5）让学生看书上的数字和字母。 6）让学生独自或结对活动，根据数字在适当的位置上写出相应的单词。 7）教师检查学生的答案。 Activity 2 A Getting ready 1）让学生看书中的图片 T：在图片中你能看到什么？他们是什么？What are these? 2） 、学生回答
19、：Theyre 然后用图片卡 27，31，34，36，37，39，40，47 和 48 令复习词汇 3)T:l count to 20,Try to remember where are they. 4)学生记住每种东西顺序。 B Using the book 5）教师数到 20，发图片给学生，让他学生把图片卡按书上的顺序放在相应的顺序。 4 做 draw and paint 游戏， 1、学生分工合作在画纸上画出最喜欢的同一类水果，然后看那组画得最好和最快。 2、当别的组问 How many are there ?时，被问的组要回答所画水果的数目。 3、评出最棒的一组。 四、课堂作业 根据上面
20、的游戏，各组写出一组问句和答句 How many are there ? There are . 课时五 一、教学目标 1、掌握/s/ks/z/音标的准确发音，学习六个单词。 2、掌握 s,x 和 z 三种字母发音。 3、教会学生在语音教学中寻找规律，学习符合发音规律的新例词，并能拼读和灵活运 用。 二、教学重难点 1、学习六个单词：seventeen,sing,sixteen,box,zero,zoo 掌握/s/ /ks/ /z/ 的准确发音。 2、学生能在教师的引导下归纳出字母发音规律。 三、教学过程 一）Warming up Step1 Lets sing. 1、T: Hello,boy
21、s and girls, nice to see you. Ss: Nice to see you , too. T: How are you? Ss: Im happy. Thank you, and you? T: Im happy , too. Would you like to sing a song? Ss: Yes. T: Lets sing. 设计意图：活跃气氛，拉进师生关系，自然引出下个步骤的提问。 Step2 Lets read. 1、T: (通过歌曲里的图片来提问) Lets sing. Lets sing. Look, how many strawberries are
22、there?There are seventeen.（延伸到学过的含有/s/的图片，复习 sadsun） How many boys are there at the zoo?There are zero. How many boxes are there? There are sixteen? Ss: Yes. 设计意图：用 song 引出和本课的语音单词，温故而知新。 2、T：ok, lets learn to pronounce this phonetic symbol/s/, follow me, /s/, then make out a sound from your mouth c
23、avity. Lets read, s,s sing, sing s,s seventeen. Practice the sound /s/. T: /s/ Ss: /s/（对已学过的 sadsun 进行操练） 3、T：Good , can you find out some words that have the phonetic symbol /v/.(引导学生从小 故事中寻找含有/ s /的单词，标红含有 s 的单词) 4、用同样的方法教/ks/z/。 5、T：Can you match them? （把 Sounds and words 的六个单词图词连线） 6、T：Lets have
24、 a bomb game.（调动气氛，激发兴趣，让学生在游戏中能够集中精神 学习单词） 7、T：Lets make these words into one sentence: (比一比谁设计得好 ) 设计意图： 教师选择造成一个句子来让学生熟悉拼读的方法，这样容易被学生接受。 给学生不同难度的造句练习，拓展学生的思维，加强新词发音的训练。 Step3、Learn to spell the words. Step4 Lets write. 1、T: Please finish the exercise, Fill in the blanks with the right letters.(填
25、s，标序号, 选择 单词。) 2、Check the answers. 设计意图：加强新授内容的掌握，强化听写能力。 二）Using the book 1、让学生看书上的单词，播放录音，学生指向相应的单词。 2、再播放录音，让学生跟录音读。 3、帮助发/s/ks/z/的音有问题的学生。 四、课堂练习 1、TPR 全身反应法活动来练习 s 、x、z 字母的发音规律，正确发/s/ /ks/ /z/ 。 2、Fill in the blanks with the right letters.(填 s，标序号 , 选择单词。) 3、在 small story 中划出含有 s 、x、z 发/s/ /ks
26、/ /z/的单词。 8Counting （二）知识点梳理 1、学习了 thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen ， twenty 数词，要掌握表示十几的数词结构规律，大部分是有后缀 teen. 2、在听、说、读、写中以不同的形式操练中让学生掌握后缀 teen 和 ty 的发音的规律， 掌握两个后缀的含义和发音的不同，掌握正确听音选择单词的技巧。 3、掌握句型 How many cherries/peaches are there? There are twenty.的正确运用，并在听、 说、读、写中以不同的形式操
27、练中提醒学生注意 How many 后接可数的复数名词。 4、利用 Lets sing, Lets read, Lets chant, Lets do 让学生在轻松的学习中掌 握语音单词，掌握 s 、x、z 字母的发音规律，正确发/s/ /ks/ /z/ 。 （三）练习设计 一、看数字写单词。 16 20 17 12 13 19 18 11 二、根据提示填入所缺的单调。 1、How many_( ) are there? There are (19). 2、 are there? There are (15) 3、How many are there? There are (20) 4、How many_( ) are there? nineteen. 三、连词成句 1、how, there, many, are(?) 2、 eighteen, are, there(.) 3、 is, there, watch (.) 4 、are ,strawberries ,there, fifteen (.) 四、根据发音规律写出单词所缺的字母。 1) eventeen un ad 2) ix ing occer 3)bo si si teen 4) oo ero
