1、校园小戏迷 教材分析：这是一首京味浓郁的歌。短小精练的歌词里包含了京剧 的行当、唱腔与韵味。男、女声的对唱表演，表达了校园里当代 “小戏迷”对传统文化的喜爱与传承。 歌曲取材深圳市东湖中学原创京剧小戏校园小戏迷中的一 个唱段。歌词是对当今少儿学习传统民族文化京剧艺术的学习 要领的描述，通俗简洁，含义深刻，朗朗上口。 唱腔旋律明快、爽朗、流畅，涵盖了京剧的鲜明特点。京剧的 唱腔为“多声腔” “多曲调”结构。唱腔的“调式”分为四类：“二 黄” 、 “西皮” 、 “昆腔” 、群曲类。 板式很多。大致为：导板、散板、摇版、慢板、原版、二六版、 流水版、快板、创新板式等。 “板式”俗称“板” 、 “眼”
2、 ，也就是中国式的音乐节拍。 “板” 是指音乐节拍的强拍。 “眼”是指音乐节拍的弱拍。 校园小戏迷这段唱腔的调式为“西皮” ，板式为“原版” ， 统称“西皮原版” 。2/4 节拍(一板一眼)，中速。 歌曲演唱时分男女声部。男生部宜用大嗓演唱，嗓音要洪亮圆 润，唱出阳刚之气。女声部宜用假声演唱，嗓音要明亮婉转，唱出 阴柔之美。最后一句“古朴神韵展奇功”为男女合唱， “功”字的收 尾拖腔要换足气息拖到位。 京剧唱腔要求“字正腔圆” ，唱时吐字要归韵。该唱段为“中东” 辙，唱词中的“浓” 、 “功”归音时宜用鼻腔共鸣。唱词中的“味” 字要用儿话音，以突出京剧韵味。唱腔旋律装饰音部分，如“浓” 字的小
3、颤音处理，嗓音要灵活。 教材目标： 1、 认识京剧的行当，能听出乐曲京剧唱腔连奏中的京剧行当。 2、 聆听传统京剧唱腔片段包龙图打坐在开封府和现代京剧唱 腔片段你待同志亲如一家 ，体会其中的声腔特点和京韵。 3、 能背唱歌曲校园小戏迷 ，并唱出歌中的韵味。 4、 在聆听、学唱活动中，能说出几个京剧人物，模仿几个亮相动 作和背唱一段唱腔。 教学重难点： 1、能背唱歌曲校园小戏迷 ，并唱出歌中的韵味。 2、了解和认识京剧行当，听赏四大行当唱腔片段，感知不同演唱特 点。 教学设备：多媒体，钢琴 教学过程： 一、 组织教学 1、 师生问好 2、 复习歌曲 二、欣赏乐曲京剧唱腔联奏 1、认识和了解京剧的
4、行当（播放多媒体课件） （把学生分成四组，布置他们搜集有关京剧行当、唱腔等相关资料， 课上以小组为单位，分别介绍自己小组负责收集的行当、唱腔等知 识进行分享）教师进行讲解。 2、教师播放几个唱腔片段或视频，引导学生抓住各行当唱腔的演唱 特征，听辨出各是哪个行当的唱腔。 3、初听乐曲，听出演奏的乐器是什么？（唢呐） 4、在听乐曲，听出唢呐模拟了哪几个行当唱腔（分别是净、旦、生、 旦） 5、生可以设计一个适合自己的行当，进行表演。 三、欣赏乐曲包龙图打坐在开封府 1、复习京剧的四大行当，判断分析“包龙图”是四大行当中的哪一 个（净） 2、师简介京剧铡美案的剧情，师：包龙图是谁？铡美案是一件 什么案
5、子？ 3、初听唱腔片段，知道西皮“导板”与“原版”的不同。 4、在听范唱，试着模唱唱段。 四、新歌教学 1、播放一段少儿京剧的视频 2、复习京剧脸谱、行当 3、播放歌曲说唱脸谱 师：同学们听完歌曲有什么感受？对歌词有什么看法？ 4、复习京剧行当的划分、唱腔特点，请学生模仿其中的动作、造型。 5、用听唱法学唱歌曲 朗读歌词，了解京剧的表演形式：唱、念、做、打 初听范唱，边听边打节奏读歌词，感受歌词的节奏特点。 再听范唱，分角色模唱其中男、女生演唱的片段，要尽量把握老 生刚劲挺拔、青衣细腻婉转的演唱风格，体验京剧唱腔的字正腔圆 和行腔圆润的要领。要唱出韵味来。 跟教师学唱歌曲最后一句，学习京剧手位动作“拉山膀” ，边唱边 做，注意音准，尾音要唱足实值。 6、完整演唱歌曲，边唱边表演。 五、活动创编 1、模仿简单的生、旦的台步与“亮相”动作，体验行当的特征 2、男生随音乐，做最简单的“生”的台步与亮相动作 3、女生随音乐，做最简单的“旦”行走步与“亮相”的动作 4、学生通过自己对京剧行当的了解，发挥创造力对歌曲进行表演 六、欣赏现代京剧你待同志亲如一家
