2016秋人音版音乐六上第7课《七色光之歌》word教案.doc

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资源描述

1、人音版小学六年级音乐上册七色光之歌教案及教学反思 教学目标: 1.知识技能目标:认识波音记号、重音记号、切分节奏、附点音符等,并能 在歌曲演唱中准确把握。 2.过程与方法目标:通过学习,使学生能用活泼、欢快自然甜美的声音有感 情地演唱歌曲七色光之歌 3.通过歌曲七色光之歌的学习,丰富学生的情感,引导学生热爱并珍 惜我们所拥有学习与生活环境,关心残疾儿童,学会运用所学的内容表达情感, 感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生活。 教学重点: 用自然、活泼、甜美的声音演唱歌曲。 教学难点: 唱准波音、重音。 教学准备: 多媒体课件、电子琴(钢琴) 、打击乐器、音乐用书。 教学过程 : 一、导入 互

2、动话题: 师:同学们瞧,多美丽的彩虹呀!(播放课件彩虹桥)谁来说说彩虹它像 什么,有几种颜色? 生:(预设) 师:大家同意他的观点吗? 生:(预设) 师:是的,雨后的彩虹是太阳的光彩,是那样的美丽、生动,令人赞叹, 好比我们现在的学习生活也是像七色光一样绚丽多彩。这节课让我们一起来学 习七色光之歌 。 【设计意图:本环节将音乐课与自然现象相结合,通过师生互动谈话自然 导入歌曲教学】 二、新歌教学 1、初听歌曲 师多媒体课件播放歌曲 互动话题:说说这首歌的情绪。 (欢快、活泼) 【设计意图:本环节让学生初听歌曲,初步感受歌曲的情绪,形成初步的 音乐形象】 2、学习歌谱 学生聆听老师的琴声,跟钢琴

3、视唱歌谱 互动话题:找出难唱的地方、特殊符号、解决的办法。 (波音、下滑音等) (处理歌谱中的乐理知识,情绪主要是对比法教学,师示范,学生聆听判 断,来进行的) 【设计意图:本环节教学主要通过学生,聆听视唱、自主发现歌谱中各种 音乐记号节奏难点等,老师再因势利导。 】 3、完整默唱歌谱 要求默唱歌谱的同时注意聆听老师的琴声,准确唱出情绪 【设计意图:音乐是聆听的艺术,张口默唱能够让学生在安静的环境中再 次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱,激发学唱兴趣和培养学生 的注意力,为 准确演唱歌曲再次奠定基础】 4、完整视唱歌曲 评价内容:(音高、时值、力度的解决) 要求有感情(自然、活泼、甜美的声音)视

4、唱歌谱 【设计意图:进一步巩固歌谱视唱】 5、学习歌词 有感情朗读歌词 【设计意图:引导学生理解歌词,使之在演唱歌曲的过程中能够正确表达 歌曲情感了,做到“用心歌唱” 】 6、默唱歌曲 要求默唱歌词的同时注意聆听老师的琴声,准确唱出情绪 【设计意图:音乐是聆听的艺术,张口默唱能够让学生在安静的环境中再 次聆听歌曲并能按老师琴声的情感唱,激发学唱兴趣和培养学生 的注意力,为 准确演唱歌曲再次奠定基础】 7、完整演唱歌曲 评价内容:(波音的字词、下滑音的字词等咬字吐字、歌词“对位“ 的解决) 歌曲重难点突破主要是采用: A、启发式引导学生用正确的嗓音情感来唱歌曲。 B、对比法教学:师示范,学生聆听

5、判断,来进行的。 C、适时引导学生热爱并珍惜我们所拥有学习与生活环境,关心残疾儿童, 学会运用所学的内容表达情感,感受生活中被爱和爱别人的情感,更加热爱生 活。 三、巩固歌曲演唱 1、请部分学生用打击乐器给歌曲伴奏。 2、请个同学来领唱,其余同学齐唱。 3、看老师的指挥。 (多媒体播放伴奏) 【让学生通过多种表现方法来表达心中对音乐的理解,师生共同参与最终 达到的教学目标】 四、课堂小结 互动话题: 1、用怎样的声音情绪来演唱七色光之歌? 2、歌曲表达了怎样的感情? 3、歌曲通过哪些有特点的曲调(或者音乐记号)来体现歌曲的那种活泼可 爱的情绪 教后反思: 通过今天的教学我发现一些学生唱歌平铺直叙,一些学生大声喊叫,这 样长久下去肯定会使他们的嗓音受到损伤。我们知道学生正处在发育阶段,声 带生长还没有定型,所以,应指导科学的练喉。每每上课前,总有些看似单调 的发声曲,我们在教学时可以通过画画和相应的几句谈话,让学生比较直观的 感受到发声曲的意境。记得贝多芬说过:“音乐可以使人们的精神迸发出火花” , 音乐教学中应贯穿这一主线音乐形象的整体性,从教学氛围到教师范唱、范奏; 从学生的演唱到每首歌曲的处理,都应强调音乐形象的整体性,使学生能在美 好的音乐中,受到教育、感受到音乐的美。唱歌的教学,应该根据学生的生理、 心理特点进行。我们要充分挖掘音乐本身的美感再去感染学生。

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