1、物体的质量 教学目标 1、知道什么是物体的质量。质量的主单位和常用单位；能进行单位间的 换算。 2、知道天平的构造。会调节天平的平衡螺母。会正确使用天平。知道质 量是物体的基本属性。 3、培养学生严谨的科学态度。 教学设想 重点：质量的初步概念及其单位。知道测量质量的工具，会正确使用天平。 难点：利用实验探究质量是物体的物理属性。 教法：引导探究式 教学准备 铁钉、铁块、大头针、橡皮泥、牙膏、药片、托盘天平 教 学 过 程 二 次 备课 一 课题引入 在日常生活中，我们经常用到“物质”和“物体”两个概念。我们可 以看到各种各种各样的物体，但有时组成这些“物体”的“物质”是相 同的。 请比较下列
2、几样“物体” ，看看它们有什么共同点和不同点。1、课 桌和凳子；2、铁钉和铁块； 1、相同点：都是木头做成，属于同一种“物质” ； 不同点：大小、形状不同，所用木头多少不同。 2、相同点：都是铁做成，属于同一种“物质” ； 不同点：大小、形状不同，所用的铁多少不同。 二 讲授新课 由刚才的讨论我们发现，同种物质可能构成不同的物体，区别就在于它 们所含的“物质”的数量有多有少，为了概括表示物体的这种共同性质， 物理学中引入了质量这个概念。 质量 物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号是 m 。 性质结论 质量随状态、形状、位置改变而改变吗？ 质量不随物体的状态、形状、位置的改变而改变，它是物体的
3、一个 基本属性。 国际单位 国际单位制中质量的主单位是千克，符号是 kg。 （学生看书并回答 千克这个单位的来由。 ） 常用单位 光有主单位是不行的，汽车、火车的装载量，粮食、钢铁的产量或 者药房、实验室里用的是什么单位？ 常用的单位是吨、克、毫克。 1吨=1000 千克；1 千克=1000 克；1 克=1000 毫克。 质量的测量 实验室里常用的工具是托盘天平和物理天平。 这是一架托盘天平，请同学仔细观察并参照书上的图来了解一下托 盘天平的构造。 主要部分是：底座、托盘、横梁、指针、分度盘、标尺、游码、平 衡螺母等。砝码盒中有砝码和镊子。 天平的使用 注意事项： 1、被测物体的质量不能超过天
4、平的最大称量； 2、不能用手接触砝码，加减砝码要用镊子； 3、潮湿的物体和化学药品不能直接放到天平盘中。 学生实验 称出橡皮和铅笔的质量，巩固天平的使用方法。 操作后思考书本 p4的问题。 三 小结 四 作业布置 课堂作业：学习指导用书 家庭作业：补充习题 板书设计： 6.1 物体的质量 一、质量： 定义：物体所含物质的多少叫做物体的质量。符号是 m 。 性质：不随状态、形状、位置改变而改变。 单位：主单位是千克，符号为 kg，旧称公斤。 常用单位有吨、克、毫克。 单位换算：1 吨=1000 千克；1 千克=1000 克；1 克=1000 毫克； 二、质量的测量工具： 实验室里常用的的有托盘天平和物理天平。 三、天平的构造。 教后感：
