1、学科： 物理 年级： 八年级 主备人： 辅备人： 备课组长审批： 教研组长审批： 周次： 份数： 序号： 课 题 7.6 探究-摩擦力的大小与什么有关 课时 1 课型 展示课 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流） 学习目标 1、知道摩擦现象中的滑动摩擦和滚动摩擦、静摩擦 2、知道产生摩擦的原因 3、滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关. 4. 知道摩擦在实际中的意义及增大和减小摩擦的方法 2 、探究通电螺线管的外部磁场 , 掌握安培定则并能熟练应用。 重 难 点 1、研究决定滑动摩擦大小的因素;2、会解决实际生活中有关增大摩擦和减小摩擦的问题。 学 生 活 动（自主参与、合作探究、展示交流
2、） （二） 、探究二 滑动摩擦力的大小与什么因素有关 演示实验：教师演示，学生观察并思考下列问题： A、在实验时为什么要匀速拉动木块？ B、匀速拉动时物体处于什么状态？弹簧测力计上的读数表示哪个力？ C、甲、乙两组实验说明 _。 D. 甲、丙两组实验说明 _。 总结： 影响摩擦力大小的因素是 _ （三） 、探究三 增大或减少摩擦的方法 问题： 在我们生活中哪些利用摩擦力？哪些减少摩擦力？如何增大或减少摩擦力？ 小组交流讨论，得出结论。 1、增大有益摩擦的方法有_ 2、减小有害摩擦的方法_ 三、巩固提升 1、两个相互接触的物体，当它们要发生或已经发生_时，就会在_上产生一种_的力， 这 种力叫摩
3、擦力. 2、一物体沿另一物体表面滑动时，两物体间摩擦力的大小( ) A. 与压力和接触面积的大小有 关 B. 与压力和接触面的粗糙程度有关 C. 与物体受到的拉力有关 D. 以上说法都不对 3、研究滑动摩擦的实验中，要用弹簧测力计拉着木块在水平木板上做_运动，若木块和上面砝码 总重是 3 N;弹簧测力计的示数是 1.2 N，根据_的知识，可知木块受到的摩擦力为_ N.若去 掉 木块上的砝码，继续拉木块匀速前进，木块受到的摩擦力将_. 4、停放在水平地面上的汽车，某同学用水平方向的力推它但未推动，这时该同学对汽车的推力( ) A. 小于地面对汽车的摩擦力 B. 等于地面对汽车的摩擦力 C. 小于
4、汽车受到的重力 D.等于汽车受到的重力 5、以下几种关于摩擦利弊的说法中，正确的是( ) A.火车起动时，车轮与钢轨间的摩擦是有益 的 B.人走路时，脚与地面间的摩擦是有害的 C.系鞋带，鞋带间的摩擦是有害的 D.机器运转时，各 部件之间的摩擦 四、归纳总结 1、本节课你有什么收获？ 2、对本节课的知识点你还有疑问吗？ 四、总结归纳 1、本节课你有什么收获？ 2、对本节课的知识点你还有疑问吗？ 一、预习交流 1、什么滑动叫摩擦力？ 2、影响摩擦力大小的因素是什么？ 3、摩擦力的方向是怎样的？ 4、什么叫静摩擦？什么叫滚动摩擦 5、增大有益摩擦的方法有哪些？ 6、减小有害摩擦的方法有哪些？ 7、通过预习你还有哪些疑问？请提出来。 二、探究释疑 （一） 探究一 摩擦力 问题：汽车正常行驶时与地面的摩擦；当汽车刹车时与地面的摩擦；汽车停在斜坡上静止 时车轮与地面的摩擦。几种摩擦是否相同， 引导学生举出生活中的有关事例，小组交流讨论，回答问题。 1、什么叫滑动摩擦力 2、滑动摩擦力产生的条件是什么？ 3、滑动摩擦力的方向如何？ 教学后记
