1、月亮月光光 教学目标 1、情感态度价值观目标：感受歌曲月亮月光光优美如歌般的风格，体会作者对家园的 深厚感情和对生活的热爱。 2、过程与方法目标：运用聆听、想象、模唱等环节开展教学，通过感受、体会和比较理解 歌曲的意境并演唱。 3、知识与技能目标：体会歌曲弱起小节的感觉，运用优美连贯的声音演唱歌曲月亮月光 光。 教学重点 能保持气息的连贯和饱满，声音的圆润与柔美，领会歌曲朦胧恬静。 教学难点 1、感受歌曲弱起小节的演唱。 2、在歌唱中熟练运用力度记号。 教学准备 钢琴、多媒体课件。 教学分析 月亮月光光是根据台湾童谣整理的歌曲。歌词充满诗意，一幅幅美丽的图画展现在人 们面前：月光下的农家、门外
2、农田肥沃、院内花香扑鼻，月光照入房内，新被席、新帐、 新床；月光照在桌上，桌上是儿童爱吃的三色糖。歌词反映的事件并不复杂，但充满生活 的气息，使人想到，儿童对家园的深厚感情和对生活的热爱。歌曲为五声宫调式，旋律进 行近似民歌的音调，在结构上又借鉴了外国歌曲常用的手法。八小节的音乐可分为四句， 四句中除音调起伏多为级进移位变化外，四句的节奏是完全相同的。在慢速度中，每句均 为级进弱起，使学生在歌曲中逐步体验到家的温暖，以及对家乡的眷恋。 教学过程 1、对月唱歌。 由于历史原因，台湾还没有回到祖国怀抱，所以月亮月光光不但向我们展示了一幅恬 静的田园风景画，还寄托了台湾同胞对祖国亲人的思念。下面我们
3、完整听一次月亮月光 光，你们边听边在心里默唱 听完后，通过随琴跟唱，师生接龙唱（你们听听我的演唱和你们有什么不同？师有感情范 唱，让生体会声音、表情、情绪和力度的变化。我们的演唱有区别吗？只要你们掌握这个 力度变化（渐强渐弱）也会唱得这么动听），分角色接龙唱帮助学生学会歌曲。 下面请男同学唱第一段，女同学第二段，全班第三段，我希望记忆力好的同学尽快能背唱 歌曲，师伴奏生唱 有进步，声音真好听！你们看这个月亮多亮呀！夜晚多安静呀！瞧！萤火虫也飞过来了， 下面我们把整首歌曲演唱一次，让萤火虫去找找谁的歌声最优美（放伴奏师指挥 挥荧光棒渲染意境） 你们的歌声真好听，谁来单独展示一下？ 设计意图：通过
4、形式多样的演唱保持学生参与歌唱的积极性，通过师生演唱的对比帮助学 生更直观找到优美的歌声，通过借助电荧光棒渲染意境让学生更投入地歌唱。 2、月曲新唱。 我特别喜欢月亮月光光的旋律，所以我创作了一首歌曲，你们听听我的愿望是什么？ “月亮月光光，照着你和我，祝福台湾岛，早日回归祖国！”知道我的愿望是什么吗？祝 福台湾岛，早日回归祖国！你们想不想也来创作一首和月亮月光光一样好听的歌曲？ 你们可以在旋律下面填上你想对台湾小朋友说的话，对家人、老师、等说的心里话，也可 以填上意境优美的五言律诗，记得有那些五个字的古诗吗？ 生：静夜思，春晓。 好！这个环节你们可以去找朋友一起完成，需要使用乐器的同学可以向
5、我申请。（师巡视 指导） 我发觉你们的创作都很精彩，我决定录下来，希望和更多的人分享。展示（生听伴奏 唱师录） 设计意图:创作是在原有基础上的变化和发展。通过创作进一步熟悉歌曲，通过创作让学生 体验为旋律填词的乐趣。 3、月下畅谈 听着同学们优美的歌声，我真希望时光定格在这一刻。下面边听你们的作品，边静静回想， 通过今天的学习你有哪些收获呢？学会了什么？知道了什么？想到些什么？ 生： 今天同学们学习了在气息支持下连贯优美地歌唱，只要你们保持这种歌唱的状态，你们的 歌声就会更加动听。老师还希望有条件的同学和台湾的小朋友交朋友，为祖国的早日统一 搭建友谊长桥。 师：“下课铃响起，同学们再见！” 生：“老师再见！” 生唱着歌曲月亮月光光离开教室。
