1、Unit 2 Spring is warm . Period 1 一、教学目标 1.能听懂、会说会读新单词 winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter； 2.能理解并复述本课文； 3.能用“Im from Changsha. I like spring. I dont like summer.”和 “Spring is warm .”与他人谈论某地四季的天气情况。 二、教学重点及难点 重点：.能听懂、会说会读新单词 winter,warm,hot,cool,spring,summer,autumn,winter； 正确描述四季及不同的天气。
2、 难点：理解不同地方的四季有不同的天气状况。Spring 的正确发音。 三、教学准备 单词卡片、教学磁带等 四、教学步骤 Step1. Warming up 1. 师生问候。 2. 唱英语歌曲。 Step 2. Presentation and drill 1.T：I dont like hot days.How about you? S:I like warm days. 让学生们各抒己见，谈谈对天气的喜好。 T：There are four seasons in a year.They are spring,summer,autumn, winter. 板书并教学单词：spring,sum
3、mer,autumn,winter。帮助学生理解 season 的 含义。 游戏Whats missing?(眼力大考验) 教师将所学单词卡片一一展示后，快速抽走其中一张，学生说出被抽走的是 哪一张。 2.听课文 B 部分，跟读。 3.T:The weather is different in different seasons. I like spring.Spring is warm and nice.What about you ? A :I like autumn. B:I like winter. 出示教学挂图，板书课题“Spring is warm.” ，帮助学生理解其含义。 St
4、ep 3 Practice 课文 A 部分 a. 听录音，复述所听内容。 b. 听录音，跟读。 c. 分小组练读。 d. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 出示不同季节的风景画若干，让学生们根据图片自由谈论。 2. 评价。 3. 作业：听、读、写、 Blackboard Design: Period 2 一、教学目标 1.能掌握本单元新单词及词组； 2.能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况； 3.能理解课文 C、D 部分。 二、教学重点及难点 重点：能熟练地运用本课描述四季及不同天气的句型自由谈论天气状况；阅读 理解课文 D 部分。 难点：能借助
5、插图阅读和理解课文 D 部分的小故事。 三、教学准备 四季及各种天气的图片、教学挂图、教学磁带等 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1. 师生问候。 2. 自由练习课文 A 部分对话，挑选一两组上台表演。 Step 2. Presentation and drill 1. T: Whats the weather like today? S:Its today.(根据实际情况回答) T: Whats the weather like on Monday? S:Its 2. 出示四季及各种天气的图片。 T: Whats the weather like in spring? S:
6、Its warm and nice. 3. 出示世界各地的四季风景图片若干，让学生们讨论。通过海南四季都炎热等 例子，帮组学生理解各地的四季有所不同。 Step 3 Practice 课文 D 部分 1. 阅读故事，理解大意，标出难以理解的地方。 2. 教师讲解说明一些难点，如：be careful (小心)等。 3. 分小组练读。 4. 分角色表演。 Step 4 Consolidation 1. 提供具有代表性的四季风景图片若干，让学生们各自挑选描述。 2. 作业：听录音，读课文。 Period 3 一、教学目标 1.能掌握字母组合 Br 在单词中的发音，并能理解和读出新单词； 2.巩固
7、CD 部分的单词。 3.能诵读英语小童谣； 4.培养学生学习英语的兴趣，同时规范、训练口语。 二、教学重点及难点 重点：能在情境中运用所学的单词和句型询问和介绍四季的气候特点。 难点：掌握字母组合 Br 在单词中的发音。 三、教学准备 PPT 课件，教学图片等。 四、教学步骤 Step 1 Warming up 1.师生问候。 2.自由谈论天气状况及各自对天气的喜好。 Step 2. Lets read and write 1 四人一组完成 E 部分的读写活动 2 自读短信，理解意思 3 模仿短信，给张雷回信 4 补充句子，完成回信。读一读，说一说回信的内容。 Step 3 Lets chant 1.复习字母 B R .从已学的单词中找出含有字母组合 Br 的单词，并让学生寻找其读音规律。引 导学生谈说它们的共同点。 2.歌谣教学 5. Step 4 Have Fun 学唱歌曲：Autumn Leaves. Step 5 Homework. 1 听英语碟，学唱歌谣。 2 完成练习册 Unit 2 Teaching notes:
