1、4 空气中的灰尘 教学目的： （一）科学探究目标： 1、指导学生学习用比较的方法来研究空气中的灰尘，初步学会 在对比研究中控制变量的方法。 2、培养学生根据已有经验结合自己的研究成果对相似现象做出 判断的能力。 （二）情感、态度与价值观目标： 1、通过本课的研究，引起学生对空气环境的关注，使他们认识 到保护空气环境的洁净自己应该怎样做。 2、在研究空气中的灰尘的实验中，培养学生乐于、善于与人合 作共事的精神，体会合作的成功与喜悦。 （三）科学知识目标： 1、认识空气中有灰尘，知道不同的环境里空气中的灰尘含量不 同。 2、知道吸入过多的灰尘会危害人体的健康。 3、知道减少空气中灰尘的办法。 教学
2、重点： 研究不同地点空气中的灰尘 教学难点： 会应用自己的研究成果来对类似的现象做出分析和判断的能力 教学准备： 幻灯机一台、宽胶带一捆、小方凳 5 条 教学时间： 二课时 教学过程： 第一课时 教学导入 每天来到学校都会发现桌子上布满灰尘，猜猜这些灰尘 从哪里来的？ 教学新课 （一）光柱中的发现 1、我们现在怎么没有看到空气中有灰尘呢？你在哪里看见过空 气中的灰尘？ 2、你能想办法让同学们看见空气里的灰尘吗？试一试。 3、学生分组观察、记录。 4、你还有哪些办法可以找到空气中的灰尘？ （二）研究不同地点空气中的灰尘 1、空气中的灰尘会一样多吗？ 2、猜测学校哪些地方的灰尘会多，哪里会少？ 3
3、、讨论：怎样才能知道那里的灰尘有多少？设计出一个实验方 案。 4、汇报方案，教师指导完善。 5、分组实验，填写实验记录单。 第二课时 导入新课 教学新课 （一）汇报实验记录 1、分组汇报实验结果。 2、总结室外研究活动，得出学校各个地点的灰尘含量。 （二）比较不同环境下灰尘的多少 1、观看插图。 2、比较判断，分析灰尘多少的原因。 3、了解灰尘对人体的危害。 （三）判断图中的对错 1、观察图片。 2、判断并说明原因。 3、说说你平时是怎样做的。 课后拓展 连续一周收集讲台上的粉笔灰，看看有多少？要使它减少我们 该如何做？ 板书设计： 1、空气是不纯净的，里面含有尘埃和其他杂质。 2、空气污染越严重的地方，空气中所含的杂质越多。 3、我们要保护环境，保持空气的洁净。
