1、第 3 课 布艺温馨 教学目标 ： 1、培养学生对生活的关注和美化生活的意识以及耐心细致的好习惯。 2、能运用各种布材和方法制作一件布艺小品；能灵活运用各种方法制作一个小 挂袋. 3、感受、了解布的材质特征，能发现和表现出材质的美，体验“变废为美” 的乐 趣。 教学准备： 裁剪衣服时剩余的边角余料，旧衣服、袜子、手套、毛巾等，针线，剪刀，课 件 教学重点难点： 灵活运用各种方法制作一件布艺小品 (活动一) 教学过程： 一、看一看，试一试 1欣赏作品，从材质、色彩、款式等方面感受布艺给生活 带来的温馨感、舒适感、个性魅力。 2以问题引导学生回忆，发现美，感受美。 (1)你看到了什么? (2)你觉
2、得哪件布艺制品最特别? (3)它是用什么材料什么方法做的呢? 你们也可以用手中的材料试试! 3学生试做，自主探究。 二、玩一玩，做一做 1课件展示现代家居中的布艺制品。 2课件展示民间布艺制品。 3课件展示课题。 4以小组为单位玩“ 奇思妙想 ”游戏，引导学生探究质疑，发现制作方法及如何 巧妙利用材料。 (1) “快乐转盘”：用同一件原材料变换不同方向，通过联想产生几种形象生动的 新造型，来启发学生的求异思维以及联想造型的思路。 (2) “百变魔方”：效仿智力魔方的玩法，用原材料( 半成品) 局部造型的不断改变 来引导学生发现如何巧妙利用材料和制作方法。 (3) “画面竞猜”：通过使用了几个不
3、同制作方法的半成品实物或图片启发学生展 开联想。 5评一评小组游戏活动情况。 6小组讨论、合作使用材料，巧妙地运用材料和制作方法，自主或合作制作一 件布艺小品。 7课件展示： (1)“快乐转盘”：将原材料设计成“转盘”， 在转动中不断变换观察角度。 (2)“百变魔方”：将原材料局部向左向右或 向前向后折叠、收紧或挪动一下，产生新造型。 (3)画面竞猜：一一展示学法指导提示图。 实物投影：展示小组作业时出现的纱线滑落、毛边、须边等状况。 三、评一评，说一说 1学生作业观赏交流。 (1)展示作品。 (2)自评、互评。 2学习引申： (1)课件提示：布艺制品有更多可用之材(旧布鞋、旧牛仔裤、袖套等)
4、，以及更 多制作方法(编织、拼缝、折叠、粘贴、穿插等)。 (2)发现其更宽广的实用功能(表演道具、发结子、小挂袋、布艺镶嵌画等)。 (3)鼓励学生利用各种布材和方法，尝试更多的变废为美的布艺小品制作。 课件展示： (1)各种变废为美的布艺小品图片资料(发结子、小挂袋、布艺镶嵌画、笔筒等) (2)童话剧表演：部分学 生运用布艺小品为道具表演童话剧。 (活动二) 教学准备 学生：课前搜集家中废弃的衣物或布料、针线包、剪刀，以及装饰用品，如： 丝带、绢花、纽扣等。 教师：实物挂袋，图片，备用布料，设计纸若干。 教学过程： 一、激趣 1问：你们在家时遇到过找不到东西的烦恼吗?比如橡皮擦、小玩具不见了等
5、 等。 2隆重推介小挂袋。不要看它小，它可是个整理小能手。它能把物品有序地收 纳好，随时都能准确找到。 3我们今天就来学习制作小挂袋。 事先将布艺挂袋挂在黑板上显眼的位置。 二、探索 1谁能给挂袋下一个简单的定义呢?学生回答后教师小结：一个能挂起来的口 袋。 2挂袋还可以做成这样! (欣赏手工挂袋图片，见书本) 谁来根据挂袋的不同结构来给它进行分类 ? 基本 基本型 口袋单袋型 外形 异型 布局多袋型 3出示多袋型挂袋雏形(图) 这是一个基本成形的挂袋，怎样才能赋予它更多的个性特色呢?你从刚才的欣赏 中获得什么灵感? (重新展示图片 ) (将雏形的设计图纸附件分发到各组，组内交流，在纸上画出自
6、己的设想。) 4。展示各组设计图，略评。欣赏教师根据雏形设计的多款变化。 思考：可在哪些地方进行突破性设计? 如：挂法的设计处理，形的修剪，袋口、边缘的设计处理等。 5引导学生根据设想选材。 分析自己所带布材的特点(硬度、编织方法以及花纹特点、色彩)。 根据设计选择适宜的布材。 多媒体展示图片或幻灯、挂图形式都可。 多媒体演示多款设计的演变。 多种布料的特性和可用的范围。 三、尝试 分发设计纸。 两人合作完成一个挂袋设计。 充分利用自己的工具和材料完善自己的设计。 鼓励学生大胆设计。 播放轻松的音乐。 四、欣赏 展示自己的设计成品，介绍自己的设计意图。评出最佳创意和最佳合作组合。 五、学生作业 另注 分小组合作学习，组内每 2 人合作完成一个挂袋。
