1、金庭学校教师个性化备课表 课 题 我的拼音卡片 教学时间 课时数 教学内容 1、尝试设计拼音卡字母形象。 2、基本上能使剪出的四个角形状相近似，设计的图形基本上保留拼音字母的 形状特征。 3、体验装饰美化学习生活中小物件的乐趣和成功感。 4、复习巩固拼音知识。 教 学 重 点 拼音卡片外形的装饰处理，拼音字母的设计。 教 学 难 点 卡片中拼音字母的设计、描绘或制作是否新颖、美观、突出，这是拼音卡片制 作成功与否是关键。 教学准备 课件，拼音范品，彩色卡纸，剪刀，勾线笔，装饰品彩笔。 教 学 过 程 一、 故事导入 上课之前，我让同学们复习了拼音，谁能背出来呢？ 教师：谁还知道哪些是声母？哪些
2、是韵母？ 学生：b、p、m、f、d 、 t、n、l、g、k是声母 a、o 、e是韵母。同学们，今 天，字母王国开化妆舞会了，邀请了字母们参加我们的化妆舞会，接下来，我们看看 现在上场的是哪些字母？它们被化装成了什么？ 二、观察了解 同学们认真仔细观察，这几个字母是怎么变化的？想一想，它们是如何变化的？ 小结：字母的形象像什么就变成什么,把字母里面用漂亮的花纹装饰。 三、深入讨论 同学们想一想，这样的字母是如何制作出来的？ 四、教师示范：先在纸上勾画单线（大个） ，再单线变双线，然后给字母穿上美丽的 衣服（给字母画上花纹、涂色） ，最后给字母布置一个美丽典雅的房间。同学们看一 看，原来的字母跟现在的字母相比，变化大吗？同学们愿不愿意做一下字母的化妆师， 用你的双手跟画笔来给字母打扮的漂漂亮亮的。 小结:变字母时要变得形象漂亮。 1.抓住字母符号的外形特征进行联想 2.在字母里面添加美丽的符号。 五、创作表现 学生自由选择字母，充分发挥自己的个性，创作出各具特色的拼音卡片。选择自己喜 欢的方式，做 1-2 张卡片。 六、作品展评 7、总结延伸 设计思路： 故事导入观察了解深入讨论尝试联想 创作表现评价拓展 我的拼音卡片 花纹填充 形体变形 背景的填涂 范画 教 学 反 思 开发学生的想象力，让学生掌握对形体的装饰方式方法。
