1、 年级： 八 科目：物理 主备人： 审核： 内容：力与运动的关系课 型： 新授 时间： 基本 环节 基 本 内 容 组织教学 知 识 梳 理 【导学目标】 1、会运用二力平衡的条件分析物体的受力情况，判断物体的运动状态.2、进一 步理解牛顿第一定律；建立力和运动的基本关系. 导学重点： 力与运动的关系 导学难点： 力是改变物体运动状态的原因 智 慧 碰 撞 活动一： 1、导学：明确学习目标（预习案） （1）力是 ，力可以改变物体的 。 （2）一本物理书放在课桌上,静止时,下列各对力中属于平衡力的是 A、书对桌面的压力和桌面对书的支持力 B、桌子受到的重力和地 面对桌子的支持力 C、书受到的重力
2、和桌面对书的支持力 D、书手到的重力和书对 桌面的压力 （3）物体在平衡力作用下运动状态 。 （改变或不变） (4) 体育运动与物理知识有着密切的联系,请说出三个利用惯性的体育项目 _ 自 主 展 示 3、合作探求新知（探究案） 1. 探究力的作用效果 力可以使物体发生形变。除此之外，力还有哪些作用效果？ 学生观察课本 P69 页图 9-7 回答下列问题 （1）火箭发射时，在推力作用由 变为运动. （2）列车进站时，在阻力的作用下由 变慢，最后 下来； （3）足球在运动员的作用下改变了 。 可见：力还能改变物体运动状态 大量的实验和研究表明：力是 物体运动状态的原因。 拓 展 延 伸 2. 现
3、实世界中力与运动的关系是: 现实世界中_( 有/没有)真正不受力的物体,如果它静止或匀速直线 运动,那一定受到几个力的作用,且它们相互_. (1) 力是_物体运动状态的原因,而不是维持物体运动的原因. (2) 在平衡力的作用下,物体保持_或_状态. (3) 在非平衡力的作用下,物体的运动状态就会_. 情 感 升 华 【巩固反馈】 4、强化变式训练（检测案） 1、 物体的运动状态发生改变是指：物体运动的_改变或 _改变，符合其中一条就是说物体运动状态改变了，要使物体的运 动状态变化，一定要对物体_。 2、关于力和运动的关系下列说法正确的是 （ ） A.施力物体不一定是受力物体 B.两个不接触的物
4、体间一定没有力 的作用 C、物体不受力运动状态不会改变 D、物体运动状态不改变一定没有 受到力 3、如下图所示，木块与小车一起做匀速直线运动，当小车的运动状态发生 变化时，木块的状态如下图(b)所示。把木块换成盛有水的烧杯，重复上述过程， 烧杯中水面的状态分别如下图(c) 和(d)所示。 由图 (a)、(b)或图 (c)、(d) 可知：小车运动状态变化的可能情况是 ( 请将两种可能的情况填写完整 )。得到上述结论是利用木块和水都具有 性质。 5、延伸：评价拓展提升 1、小明同学在学习了运动和力的知识后有了以下的认识，其中正确的是（ ） A如果两个力的大小相等、方向相同，则这两个力的作用效果一定
5、相同 B推出去的铅球能继续在空中飞行，是由于铅球受到惯性的作用 C静止在水平课桌上的饮料瓶一定受到平衡力的作用 D如果运动的物体不受外力作用，它将慢慢停下来 2、下列是与打排球有关的物理问题，其中说法不正确的是（ ） A发球后，球在运动过程中，仍受重力作用 B传球后，球在上升到最高点时，处于平衡状态 C扣球时，手感觉有点痛，说明力的作用是相互的 D拦网时，球被弹回，说明力可以改变物体的运 动状态 3、 某同学通过实验研究物体受力情况与运动状态 之间的关系，他在弹簧测力计下悬挂一个 2N 的钩码钩码的运动状态与测力计 的读数记录如下表所示： （1）由可知，钩码在匀速直钱运动时，弹簧测力计对钩 码
6、的拉力_钩码重力（选填“大于” ， “小于”或“等 于” ） 由可知，钩码在加速向上或减速向下运动时，弹簧 测力计对钩码的拉力_重力（选填“大于” ， “小于” 或“等于” ） 由可知，钩码在加速向下或减速向上运动时，弹簧 测力计对钩码的拉力_重力（选填“大于” ， “小于” 或“等于” ） （2）一个站在体重计上的人，从站立到迅速蹲下的过程可看成先加速向下 运动，然后减速向下运动，最后静止据（1）中结论可知体重计的示数变化是： _. 实验次数 钩码的运动状态 弹簧测力计读数 （N） 匀速向上运动 2.0 匀速向下运动 2.0 加速向上运动 3.5 加速向下运动 1.4 减速向上运动 1.6 减速向下运动 2.8 A一直减小，但最后等于体重 B一直增加，但最后等于体重 C先减小后增加，最后等于体重 D先增加后减小，最后等于体重 反 思 与 心 得
