1、课题 第 17 课 看医生 教学 目标 1、培养学生的观察力，绘画表现力和设计制作的能力。 2、提高学生对儿童美术作品的欣赏能力。 3、增强学生的保健意识，消除学生对医 院，医生的恐惧感。 教学 重点 难点 绘画表现力和设计制作的能力以及对儿童美术作品的欣赏能力。 教学 准备 来源:Zxxk.Com 教学 来源:学科网 过程 设计 一、谈话引入： 1、谈话导入：老师从昨天 开始有点不舒服，头痛，嗓子也有 点疼，怎么办啊，请来给老师出个主意。 （看大夫） 2、 提问并回忆当时的情景：你们 看过大夫吗 ?当时是什么样 的 ?谁来表演一下？（注意辅导学生的表情和动作） 3、小结：看病的时候大夫的表情
2、是耐心和蔼的，小朋友是紧 张而且身体不舒服，亲人是担心的表 情。今天，还有一个小朋友 去看大夫了， 咱们一起去看一看他，好不好？ 4、板书课题，导入新课。 二、发展阶段。 1、指导学生欣赏 P24-25 小朋友的画。 提问：小朋友是 怎么了？大夫 在给他怎么治？周 围环境是什 么样的？小结：小朋友神态略为紧张的躺在床上，张着大大的嘴 巴 ，露出了虫牙，医生 们正在全神贯注地进行治疗，护士阿姨则 笑眯眯地托着器械站在旁边。画 面医院的场景的主色调为黄色， 给人以温暖的感觉。 2、比一比。 比一比 P25 的画和原画有什么不同？ (原画:主体突出,人物特征鲜明,色彩明快,画面内容丰富,气 来源:学科网 来源:学*科*网 Z*X*X*K 教学 过程 设计 来源:学+科+网 Z+X+X+K 氛温馨. 对比一：背景单一，缺少环境烘托气氛。 对比二：色 彩压抑，不美观。 对比三：主次混淆，主体不突出，画面缺乏 表现力。) 3、想一想：你准备画看大夫过程中的哪一个片断，怎么表现 呢？ 三、学生作画，老师巡视辅导
