1、10.2 液体的压强 教学目标 1、 通过实验感知液体内部也有压强 2、 通过设计实验验证影响液体压强的因素，培养学生分析，解决问题的 能力，充分发挥他们的想象力与创造力，激发他们学习物理的兴趣。 3、结合日常生活中的一些与液体压强相关的现象，说明物理是与生活紧密 相连的。 重点、难点 重点：1、液体内部有压强 2、影响液体内部压强大小的因素 难点：猜想影响液体内部压强大小的因素及实验素。 教学方法 阅读交流、实验探究 教学资源 微小压强计、水、烧杯、 盐水、水槽、塑料可乐 瓶 设计思路 教 学 过 程 教学内容 教师活动 学生活动 二次备课 引入课题 新课教学 体验液体压强的 存在 探究影响
2、液体内 部压强大小的因 素 我们已经探究了固体有压强，那么 液体有没有压强呢？ 演示课本 P81 活动 10-4 1、用手指触及注满水的塑料袋表 面，你的感觉是什么？ 2、在向玻璃管注水的过程中，你 看到了什么？ 3、将蒙有橡皮膜的容器浸入水中， 你看到了什么？ 这些现象说明一个什么问题？ 猜想与假设液体压强与什么因素 有关？ 介绍、观察压强计。 提问：1、用手按压橡皮膜，你看 学生观察实验， 回答问题。 学生讨论回答 应用 到了什么？ 2、橡皮膜放入水中，你看到什么？ 这说明什么？ 请学生思考：如何设计实验来验证 刚才的猜想？ 总结实验，液体压强与什么因素有 关。 液体压强与深度、液体密度有关， 与方向无关。 生活中有那些现象能够证明这些？ 举例；人从浅水区走到深水区，感 觉胸口的压力增大。 演示实验：小瓶喷水。 （瓶口要敞开，不能密封） 学生观察思考 设计实验验证 学生完成实验 和学案 学生讨论回答 学生解释 学生讨论完成 并展示 小结 课堂反馈 讨论完成学案上的例题 让学生对问题提问 课堂巩固 教 学 反 思
