2016秋湘美版美术二上第6课《高个子和大胖子》word教案.doc

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资源描述

1、第 1 课时 高个子和大胖子 授课时间: 累计课时: 学习内容 高个子和大胖子 学习目标:引导学生进行对比观察,初步感受物体形的比例,培养观察能力。 知识与技能 初步感受物体形的比例,培养观察能力 过程与方法 让学生初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法,进行“高个 子”和“大胖子”的创作。 情感态度和价值观 激发孩子的绘画兴趣 学习重点:学会比较,初步掌握绘画中夸张、对比的表现方法。 学习难点:适度夸张,巧妙对比,进行“高个子”和“大胖子”的创作 教学准备: 学生自带工具 学习过程 教师活动 媒体运用 一、目标解读 一、感受特点,引入课题 1、故事设疑:森林里的两个好朋友,请你根据 它们的身材比

2、例猜猜是谁? 2、小结并板书课题:高个子和大胖子。 二、对比观察、感受比例 1、创设情境,引导判断: 长颈鹿想开高个子聚会,大象想开大胖子聚会。 来了很多伙伴,它们分别是去参加哪个聚会呢?课件 出示一组宽度相同高度不同的罐子,和一组高度相同 但宽度不同的人物,再出示几条基准线。 2、请学生小结观察方法,并得出“仔细比较” 的结论。 二、定向导学 三、感受尝试、掌握方法 1、创设新的情境,演示将高个子变得更高,从 而引出第一个魔法“夸张” 。 2、小训练:尝试将酒杯变成更高的“高个子” , 或将茶杯变成更胖的“大胖子” 。 3、反馈,师生共同得出结论:夸张要大胆,要 抓住对象的特征。 4、课件直

3、观演示将不同的形象进行适度夸张, 引导学生感受。 5、课件依次出示已经被夸张的高个子和大胖子, 提问:除了用夸张的魔法,还有什么方法能让他看起 来显得更高/更胖?课件直观演示对比的效果。引出 第二个魔法“对比” 。 6、课件出示大胖子,提供两个高个子供学生选 择:你认为选择谁更有趣? 7、根据课件出示的不完整画面猜一猜:在这个 大胖子的身边添画谁,既能把它对比得更胖,又非常 有趣呢? 引出“巧妙对比”的结论。 8、阶段小结:运用“夸张”和“对比”这两种 魔法可以把高个子和大胖子画得更有趣。 三、练习达标 四、欣赏作品、自主表现 1、谈话启发,激活思维: 大象和长颈鹿觉得参加聚会的伙伴太少了,想请 小朋友还帮忙邀请一些,你能邀请谁呢?生活当中还 有什么东西像“高个子”或“大胖子”? 2、课件播放优秀的儿童绘画作品,引导欣赏。 3、出示作业要求:运用夸张和对比的方法,大 胆地把你心目中的“高个子”和“大胖子”画下来吧! 4、学生作业,教师巡视指导。 四、展示点评 五、展示作业、自主评价 1、展示学生作业。 2、引导开展评价,自评、互评与师评结合。 六、方法延伸、思维拓展

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