1、五、物体的浮与沉 目标与要求： 1.了解改变物体浮沉的有效方法，知道浸在液体中的物体的浮沉是由它受到的浮力和重力 共同决定的。 2.通过探究了解控制物体浮沉的方法，并能用控制变量法对所提出的方法进行分析，进一 步建立理性的推论。通过探究和分析，理解物体浮沉的条件，并通过交流与合作得到其结 论。 3、通过阅读，了解物体浮沉条件在科学研究和生产中的应用，并激发爱国主义的激情和努 力学习、科技强国的思想。 重、难点： 重点：观察物体的浮与沉现象，知道物体的浮沉条件； 难点：物体的浮沉条件应用。 教 具： 小玻璃瓶、乒乓球、螺丝帽、牙膏皮、鸡蛋、烧杯、水、食盐等。 教 法： 实验探究、讨论交流、讲义结
2、合 教 学 过 程 设 计 二 次 备 课 活动 1： 举例：你在生活中见过哪些在水里漂浮或下沉的物体？ 活动 2：怎样使物体上浮和下沉 1 找一些常见的如“猜一猜”中的物体（可以用沙子做配重 物） ，浸没（全部浸入）水中，观察松手后物体的运动情况。 2 上浮的物体有 ，下沉的物 体有 。 3 思考：如何使空小瓶子下沉？如何使装了很多沙子的小瓶 子上浮？你改变了什么力？ 4你觉得物体的浮沉取决于 和 的关系。 活动 3： 1 漂浮： 2 悬浮： 3 看图 10-31，漂浮或悬浮的物体所受的重力和浮力的关系 是： ，原因是 。 活动 4：看图 10-32 1你觉得物体上浮时，浮力和重力的关系是：
3、 ，上 浮的最终状态是 。 2你觉得把乒乓球按入水中后松手一直到最后静止，它受到的浮力 是怎样变化的？ 3根据你的经验，你觉得在水中上浮的物体，其密度比水大还是小？ 活动 5：完成下表 F 浮 与 G 物 的关系 漂浮（静） F 浮 G 物 上浮（动） F 浮 G 物 悬浮（静） F 浮 G 物 下沉（动） F 浮 G 物 沉底（静） F 浮 G 物 活动 6：潜水艇的浮与沉 1阅读“潜水艇的浮与沉” ，看图 10-34 总结：潜水艇是靠改变自 身的 来实现上浮和下沉的。 2查找资料，了解气球、飞艇是靠改变自身的 来 二 次 备 课 实现上浮和下沉的。 活动 7：“WWW”第 5 题 制作浮沉子，在课堂上展示，并解释原因。 活动 8：“WWW”第 6 题 制作潜水艇模型，在课堂上展示，并解释原因。 小 结： 通过本节课的学习，你有哪些收获？ 作业设计： 课内作业： 课外作业： 教学反思：
