1、一、二力平衡 学习目标 1通过观察生活中二力平衡的现象，认识物体处于平衡状态的含义。 2会通过实验探究二力平衡的条件。 3理解二力平衡的条件，会用二力平衡的条件分析物体的受力情况。 学习重点 二力平衡的条件 平衡状态的含义 学习难点 二力平衡条件的应用 一、自学质疑 【问题 1】平衡状态及二力平衡 1、 分析下列物体分别所处于什么状态？受到哪几个力的作用？ （a）静止在桌上的花瓶处于 状态，受到 力和 力 （b）吊在天花板上的电灯处于 状态，受到 力和 力 （c）在平直公路上匀速行驶的汽车处于 状态；受 力。 2、物体在几个力的作用下处于 或 状态，我们就说该物体处于平衡状态。 当物体在两个力
2、的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称 。 【问题 2】二力平衡的条件 活动9.2 探究二力平衡的条件 思考平衡力中最简单的情形就是二力平衡，那么作用在同一个物体上的两个力在什么条 件下可以达到平衡呢？ 1、 影响力的作用效果的因素有哪些？ 。 2、 实验中选择哪一种平衡状态（“静止”或“匀速直线运动” ）来研究？为什么？ 。 本实验中的研究对象是 ，为何要用到滑轮？其作用是 。 实验阅读“做一做”中的内容，并实际做一做： 总结 1、上述物体都处于平衡状态,则平衡状态包括: 和 . 使物体处于平衡状态的几个力叫 . 2、当物体在两个力的作用下处于平衡状态时，我们就说这两个力 ，简称
3、。 思考：1.作用力和反作用力是不是平衡力？为什么？ 2.一个物体受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，这两个力是不是平衡力？ 二、交流展示 1.在“探究二力平衡”的实验中，某同学用如图所示的装置，木块应放在 （光滑/粗 糙）的水平面上，在两端挂上钩码，当两端钩码的质量 （不等/相等）时，木块静 止。若保持两端钩码质量不变，将木块扭转一个角度，使 F1、F 2不在同一直线上，则能观 察到木块将 （仍能静止/发生扭转） 。由上述实验可得：作用在同一物体 上的两个力，如果 相等， 相反，且作用在 上，则这两个 力彼此平衡。 2. 阅读“生活 物理 社会”了解走钢丝中的物理知识。 三、达标反
4、馈 1下列物体中受到平衡力的是（ ） A、正在地面发射架上腾空而起的火箭 B、苹果从树枝上落向地面 C、沿光滑斜坡滑下的小孩子 D、沿平直公路匀速前进的汽车 2吊在电线上不动的电灯，受到的一对平衡力是（ ） A、灯受到的重力和灯对电线的拉力 B、灯受到的重力和灯对地球的引力 C、灯受到的重力和电线对灯的拉力 D、灯对地球的引力和灯对电线的拉力 3下面各图中，所画的两个力彼此平衡的是（ ） A B C D 4若一个物体只受两个力的作用，而这两个力的三要素完全相同，则该物体（ ） F1=3N F2=3N F2=3N F1=3N F1=3N F 2=3N F2=3N F1=3N M F1 F2 当作
5、用在同一物体上的两个力大小 、方向 ，且作用在 直 线上时，两个力才能平衡，这就是二力平衡的条件。 （等值 反向 共线 同体） A、一定不能静止或做匀速直线运动 B、可能做匀速直线运动 C、一定做加速运动 D、一定做减速运动 5某集装箱重210 4N，判断下列各种情景下拉力大小 （1）吊着静止不动，钢丝受到的拉力 。 （2）吊着匀速上升，钢丝受到的拉力 。 （3）吊着以 0.1m/s 匀速上升，钢丝受到的拉力为 F1,以 0.5m/s 匀速上升，钢丝受到的拉 力为 F2，则 F1 F2 6一个人站在地面上时，受到的平衡力是（ ） A、地面对人的支持力与人对地面的压力 B、人对地球的吸引力与人的重力 C、地面对人的支持力与人的重力 D、人的重力与人对地面的压力 7关于平衡力，下列说法中正确的是（ ） A.物体在平衡力的作用下一定保持静止状态 B.作用在物体上的两个力的三要素完全相同，这两个力一定是平衡力 C.物体受到重力和拉力的作用，这两个力方向相反，它们一定是平衡力 D.运动物体在平衡力的作用下一定保持匀速直线运动状态
