1、4.4 能源与可持续发展 教学目标 1、知识与技能 认识能源消耗对环境的影响。 2、过程与方法 通过多媒体、讨论等了解当地能源使用对环境的影响。 3、情感、态 度与价值观 通过了解大量消耗能源对环境造成的破坏，初步认识科技给人类带来的负面效应，具有 节能意识、环保意识。 初步认识科学及其相关技术对于社会发展、自然环境及人类生活的影响。有可持续发展 意 识，能在个人所能及的范围 内对社会的可持续发展有所贡 献。有将科学服务于 人类的 意识，有理想，有抱负，热爱祖国，有振兴中华的使命感和责任感。 教学过程来源:学_科_网 Z_X_X_K 一、新课导入 教师：上节课我们已经讲 了能源革命这节的内容，
2、现在同学们来回忆一下，在历史发展 的长河中，人类在能量转化方面的进步历程是怎么样的呢？ 学生：远古人类和其他动物一样，只能利用无私的太阳所赐予的天然能源-太阳能：钻 木取火是人类在能量转化方面最早的一次技术革命；蒸汽机的发明直接导 致了第二次能源 革命；反应堆拉开了以核能为代表的第三次能源革命的序幕。 教师：同学们对上节课的内容掌握得还不错。进入 21 世纪，我们对能量转化技术的掌握 是日趋成熟完善，对能源的利用也日趋合理，到底 21 世纪我们的能源发展是怎么样的呢？ 好，今天我们就来学习一下能源下可持续发展，来了解一下这个问题。来源:学科网 二、新课教学 1、21 世纪的能源趋势 教师：由于
3、世界人口的急剧增加和经济的不断发展，能源的消耗持续增长。特别是近 三四十年来，能耗量增 长 速度明显加快。 学生看完后，老师利用多媒体显示一些有关近年来能源消耗的图片，让学生更形象地了 解这方面的知识。叫学生讨论交流，21 世纪的能源趋势是怎样的？ 根据上一节课学过的能量转移和转化的方向性，我们知道目前作为人类主要能源的化石 能源，并求是取之求尽、用之求竭。化石能源、核能等是不可再生的能源，我们现在开采 得越多，留给子孙后代的就越少。人类自 1973 年以来，共向地球索取了 5000 亿桶(约合 800 亿吨)石油，剩下的石油按现有生产水平计算，还可保证开采 44 年。天然气也只能持 续开采
4、56 年，一些国家的煤炭资源已采掘殆尽。为了人类的未来，我们必须要节约能源。 因此同学们以后不仅自己节约能源，看到浪费能源的行为也应该勇敢地站出来制止。 2、能源消耗对环境的影响 教师：人类在耗用各种能源时，特别是目前石油、煤炭占了能源的绝大部分，而且年 消耗量在不断增长，不可避免地会对环境造成影响。现在我们来看下影像，了解一下它 对 环境有哪些影响呢？ 学生通过各种媒体，可能对能源消耗对环境的影响有一些初步的认识。然后让学生讨论、 举出能源消耗 还会 对环境造成哪些影响，使学生认识到过量使用能源会对环境造成严重的 破坏。 3、未来的理想能源 化石能源的大量使用，不仅留给子孙后代的越来越少，而且造成严重的环境问题。根 据学过的有关能源的知识，以及课本上提出的条件，在老师的指导下，让学生说一说哪些 是未来的理想能源，并说明其道理，同时在课堂上展开讨论。 四、课堂练习 动手动脑学物理 1、你认为风能、太阳能、核能以及你所想到的可能的能源，哪些有可能成为今后 的理想能源？ 2、在你生活的地区是否适宜开发可再生 能源？为什么？ 五、小结 六、布置作业 1、集有关资料和数据，就燃烧化石燃料和大气污染、温室效应的关系，写一篇 1000 字以内的小论文、 2、你周围使用能源中的不安全因素及其对环境的影响，提出几种可行的改进措施。 来源:Zxxk.Com
