1、电容器 电容教学设计 【教学目标】 1知识与物理原理 知道什么是电容器以及常用的电容器。 理解电容器的电容概念及其定义，并能用来进行有关的计算。 知道公式及其含义，知道平行板电容器的电容与哪些因素有关。 会对平行板电容器问题的动态分析。 2能力目标 知道利用比值法定义物理量。 学会在实验中用控制变量法的实验方法，提高学生综合运用知识的能力。 3情感目标 结合实际，激发学生 学习物理的兴趣。 【教学重点】 电容的概念。来源:Z*xx*k.Com 【教学难点】 电容的定义和引入。 对平行板电容器的动态分析。 【教学方法】 启发式、探究式、类比法。 【教学用具】 静电计、平行板电容器、多媒体、电源、
2、导线、电键。 【教学过程】 感知电容器（展示各种各样电容器的图片） CBB60 型金属化聚丙烯 薄膜电容器 CBB61 型金属化聚丙烯 薄膜电容器 CBB65 型金属化聚丙烯 薄膜电容器 （创设情境，引入新课）电容器在我们当今生活中随处可见，如电脑、电视机、收音 机等几乎所有用电器中都有电容器。 电容器的工作分为充电和放电过程。 放影幻灯片，认识充放电过程的特点。 请学生归纳： 充电：极板带电量 Q 增加。 放电：带电量 Q 减小。 介绍充电和放电过程中能的相互转化情况，并强调电容器是指一个极板所 带电量是指 一个极板所带电量的绝对值。 请同学讨论电容器工作的特点，并归纳指正，电容器充电时是将
3、电荷贮存，放电时是 将正负电荷中和，即放电。 （设计说明：这样让学生更加清楚认识电容器是一种贮存电荷的容器，也是一个储能 的元件。 ） 放影幻灯片：照相机的外置闪光灯，电脑的键盘等都是电容器。 提出问题：电容器储存电荷本领的强弱如何呢？从而引出电容的概念。 二、电容 介绍电容器的电容的定义，并给出电容的定义式，让学生知道这是一种按比值定义物 理量的方法。 请向前面学到过哪些按比值定义的物理量（如 ， 均是按比值定义的） 请学生回答，并给予指正和评价。 （设计说明：要让学生知道这是一种定义物理量的方法，让学生知道这样对比、归纳 地学习物理知识。 ） 对电容的理解，可以比喻用水桶装 提出问题，引
4、导学生思考讨论：电容器带电时有电容，不带电就没有电容。这种说法 正确吗？ 引导学生思考讨论后， 介绍水桶装水时 有装水的本领，不装水时也有装水的本领。如 同电容器带电时有贮存电荷的本领，不带电时也贮存电荷的本领。因此电容就是用来描述 电容器贮存电荷本领的强弱的，与电容器是否带电无关的。就像不同的水桶需要注入不同 的水量才能达到相同的水位一样，不同电容的电容器充电到相同电压需要的电荷量也不同。 水桶中的水位随水量的增加而升高，电容器两端的电压随电容器的极板带的电荷量的增加 而升高。 （设计说明：通过比喻让学生对电容的物理意义理解更 加深刻，比直接介绍式灌输效 果更好。 再介绍电容是标量，和电容的
5、单位以及单位的换算关系。 （直接通过幻灯片放出） 定义：电容器所带的电荷量跟它的两极板间的 电势差的比值，叫做这个电容器的电 容。 定义式： 单位换算： 来源:Z+xx+k.Com 三、实验探究电容与哪些因素有关 先介绍静电计的装置，并让学生观察静电计与验电器的区别，弄清楚静电计是干什么 用的仪器。 有同 学提问：为什么不直接用伏特表测电容器的两极的电压呢？给予正面回答：如果 直接用电压表来测量，那么电容器两极板就要放电，正负电荷会中和，故不能用电压表来 测量。 （设计说明：这样创设情境、提出问题、引发思考，经过这样的过程让学生知道静电 计的构造及用途。 ） 开始做这个实验，强调所用的实验的方
6、法是控制变量法。请两个同学上讲台，一个同 学按书本要求操作，一个同学在近处观察静电计的变化情况，然后再找同学分析、归纳实 验结论。最后老师作评价并将实验结论归纳出来 。来源:学科网 ZXXK 此实验分为三步，第一步只改变正对面积 S，第二步 只改变板间距离 d，第三步在 两 板插入介质 ，实验结束，要强调该实验受环境影响较大，要注意保持实验环境干燥。 保持 Q 和 d 不变，S 越小，电势差 U 越大，表示电容 C 越小。 保持 Q 和 S 不变，d 越大，电势差越大，表示电容 C 越小。 插入电介质后，电势差 U 减小，电容 C 增大。 综上所得结论： （设计 说明：这样让学生自己探究，进一
7、步掌握利用控制变量法的实验方法，同时培 养了学生认真观察，团结协作的科学精神。 ） 应用举例： （利用幻灯片直接将题目放出） 例 1：将一个电容为 12PF 的平行板电容器接在一个 3V 的电池上。 电容器每个极板所带的电荷量是多少？ 保持与电池的连接，使两极板间的距离减半，每个极板的电荷量以是多少？ 断开与电池的连接后，使两极板之间的距离减半，两极板间的电势差是多少？ 讲解分析 过程。并在幻灯片上放出正确解答过程。并强调高考中出现的热点 的问题， 可能出现类似的题型，请同学们掌握方法，并归纳电容器的两种接法，以及处理方法。 再介绍一下电容器的分类，以及额定电压和击穿电压的概念。 【教学反思】
