1、草原小姐妹 三、教学目标: 1.通过演唱、欣赏、律动、演奏等活动，感受不同地区音乐作品的风格差异， 通过对比体验新中国儿童甜蜜生活的幸福感。 2.唱草原赞歌 ，表现歌曲中的自豪感，并感知这些记号在音乐中所起的作用。 四、教材简析： 欣赏曲目草原小姐妹是一首琵琶协奏曲，乐曲是刘德海，王燕樵，吴祖强 根据蒙古族少年龙梅和玉荣姐妹俩在暴风雪中奋勇保护集体羊群的英雄事迹， 创作了这首琵琶协奏曲。乐曲的主题清新活泼，充满活力，并具有浓郁的内蒙 民间音乐色彩，分为五段。 五、教学重点: 通过演唱、欣赏、律动、演奏等音乐活动，让学生感受不同的音乐风格，培养 学生热爱祖国、胸怀大志的高尚品质及乐观向上的生活态
2、度。 六、教学难点： 让学生感受不同的音乐格 七、教学过程: 1.组织教学 师问：同学们你们知道“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 ”这首诗描述的是 哪里的风景吗？学生：（草原）师：很好，那今天就让我们一起去草原看一看 吧。 2.播放草原英雄小姐妹 ，共同欣赏草原英雄小姐妹 。 a.师：请同学们闭上眼睛，现在播放草原小姐妹插曲片段。 问：这段音乐 熟悉吗？是什么乐器演奏的？引导生回答 b、师介绍主奏乐器：琵琶 琵琶，是东亚传统弹拨乐器，已经有二千多年的历史。最早被称为“琵琶”的 乐器大约在中国秦朝出现。 “琵琶”二字中的“珏”意为“二玉相碰，发出悦耳 碰击声” ，表示这是一种以弹碰琴弦的方式发
3、声的乐器。 “比”指“琴弦等列” 。 “巴”指这种乐器总是附着在演奏者身上，和琴瑟不接触人体相异。在唐朝以 前，琵琶也是汉语里对所有鲁特琴族（又称琉特属）弹拨乐器的总称。中国琵 琶更传到东亚其他地区，发展成现时的日本琵琶、朝鲜琵琶和越南琵琶 c、简要介绍龙梅和玉容小姐妹在狂风暴雪中奋勇保护羊群的英雄事迹。 d、完 整欣赏草原英雄小姐妹 。 e、师重点欣赏第 1 段。 师问：除了琵琶，你们听到还有什么乐器参与演奏了 吗？引导生回答。 f、师介绍协奏曲：是指某件独奏乐器和管弦乐器或民族乐队协同演奏的乐曲形 式。 3.师进行新授歌曲草原赞歌 。 g、师问：小姐妹为什么能奋不顾身、战胜暴风雪，保护羊群
4、？他们的力量从哪 里来？引导生回答：来自对家乡、对草原的爱和对幸福生活的向往，师：那么 下面就来学唱他们心中的歌，赞美家乡的草原赞歌 。 h、 听师进行范唱，询问从歌曲中，大家感受到了什么？引导生回答：有欢乐 的情绪，自豪的感情。 i、 视谱。随琴哼唱两遍歌谱。 师问：歌曲中有几个不同的音？最低音是哪个？最高音是哪个？ 全曲可分为几 句？有没有相同的乐句？ j、 接龙唱谱。用“LU”模唱旋律。熟悉歌词，演唱歌曲。歌曲处理。完整演 唱。 4 师生进行表演草原赞歌 。 k、 生随教师学习简单蒙古舞动作。弹舌、扬鞭、耸肩、骑马 l、 师生互动。 5 课堂小结： 高唱赞歌，学习英雄，做一个新时代的好儿童。
