1、第九章 生物进化 一、本章教材分析： 生物进化理论是指导人们辩证认识生命世界及其发展规律的重要理论。学习本章内容， 不仅能使学生获得有关生物进化发展的知识，更能使学生接受生动的辩证唯物主义教育。 本章分三节。在第 1 节生物的进化中，教材以大量的实例从生物进化的证据、生 物进化历程和生物的进化规律三方面证明“生物进化”这一事实，并揭示生物进化的基本 规律和生物界的发展方向，为进化理论的阐述奠定基础。第 2 节生物进化理论 ，从介绍 达尔文开始，以自然选择为主线，介绍达尔文进化论的主要内涵，在此基础上介绍现代进 化理论，阐述了生物进化的内因、外因和基本形式，回答了生物是怎么进化的问题。第 3 节
2、人类的起源和发展（选学） ，简要说明了人类进化历程，指出人类具有生物属性和社 会属性的双重性，其进化历程与人类文明相伴随。 二、课题：第九章 生物进化 第 1 节生物进化 三、本节教材分析： 本节的关键问题是：为什么说生物是进化的？引导学生从生物进化的证据、生物进化 历程和生物的进化规律三方面对此问题展开讨论。第一部分从胚胎学、比较解剖学、生物 化学和古生物学等方面讨论生物进化的证据。胚胎学、比较解剖学和生物化学是研究现代 生物物种间亲缘关系的重要手段，其研究结果可以证实，现代生物之间有一定的亲缘关系， 是有共同祖先进化来的。古生物学是研究生物进化史的直接手段，在不同地质年代的地层 中存在有当
3、时生活的生物种类化石，若将不同地质年代的马的化石连接起来，可以清晰地 看到马的进化历程。由此，用事实来回答生物是进化的这个问题。第二部分简要展示 38 亿 年来，地球上生物进化的历程，并将生物进化与地球环境变化结合起来进行分析，显示了 生物与环境的不可分割，为自然选择理论奠定基础。在此基础上引导学生归纳出生物进化 的规律，通过以实例对进化规律进行说明，以帮助学生真正了解生物进化的含义。 四、课时安排：2 课时。 五、教学目标： 1、知识与技能： 能列举生物进化的证据。 能举例说明同源器官、痕迹器官、化石、适应辐射等概念。 能说出动植物进化的大体历程。 能根据地层中化石分布特点归纳生物进化的趋势
4、和一般规律。 2、过程与方法： 关注生物进化过程中的重大事件。 3、情感态度与价值观： 了解生物进化的事实，了解生物进化与地球演变的相互关系，初步感悟生命的价值。 六、教学重点与难点 重点： 生物进化的四方面证据。 马的进化历程及其与环境演变的关系。 生物的主要进化历程。 生物进化的趋势和一般规律。 难点： 胚胎学证据。 同源器官。 适应辐射。 七、教学用具：自制 PPT 八、教学过程： 教学设计和内容 教师行为 学生行为 媒体 课前准备。 导入新课，学生 汇报自学结果。 要求学生进行信 息分类。 通过比较认识生 物进化的胚胎学 证据。 引导学生认识比 较解剖学的证据。 通过了解实例、 举例学
5、习同源器 官和痕迹器官两 个概念。 生命从何而来？请收集资料 并按主题选择材料，说明你 对生物进化的理解。 请同学根据资料谈生物进化。 （从学生资料中筛选出关于 生物进化的证据）同学谈到 生物进化的证据，同学们提 到的证据来自那些方面？ 这两张胚胎发育早期的图片 有哪些相似的特点？请注意 头、躯干、尾、四肢等组成， 四肢肢芽的形状及位置等。 鸟和哺乳动物早期胚胎都有 鳃裂和尾，能说明什么？ 这是脊椎动物前肢骨骼模式 图，这些动物的前肢形态和 功能都不相同，但骨骼组成 和排列方式有相似之处吗？ 这些相似说明什么？ 这些在发生上有共同来源而 在形态和功能上不完全相同 的器官称为同源器官，请举 些同
6、源器官的其他例子。 生物体内某些功能已基本消 失但仍然存在的器官称为痕 迹器官。请举例。 收集资料，写出自己 对进化的观点并附资 料。 学生展示资料，说明 各自观点。 加工信息，按要求将 信息分类。 交流。 观察，获得信息，加 工信息，交流认识。 观察，获得信息，比 较，讨论看法。 说出自己的想法，交 流讨论。 接受信息，加工，反 馈。 接受信息，加工，反 馈。 课题：第 1 节 生物的进化 资料和说明。 1、 生物进化的 证据 胚胎学证据： 鸟和哺乳动物 早期胚胎图片。 比较解剖学证 据： 脊椎动物前肢 骨骼模式图。 上述生物的生 活场所图。 同源器官图示、 概念。 痕迹器官图示、 通过比较
7、理解生 物化学为生物进 化提供的证据。 分析古生物化石 证据。 学生观察生物化 石。 发现生物化石在 地层中的分布规 律。 了解马的进化及 环境与马进化的 关系。 引导学生讨论地 球环境改变与生 物进化历程。 引导学生学习生 物的进化规律。 观察适应辐射图， 了解生物多样性 产生的原因。 通过机制动物心 脏进化示意图， 学习生物进化复 现代生物学的发展，从分子 水平为生物进化找到了证据， 其中一个证据是细胞色素 c，这是一张人与 8 种生物 在细胞色素 c 的氨基酸组成 上的差异，你能排列出这些 生物亲缘关系的远近吗？ 如何从细胞色素 c 氨基酸的 差异推测生物亲缘关系？ 生物化石能告诉我们很
8、多信 息， 生物化石是什么？请看一下 这些生物化石。 这是某个地层中发现的古生 物化石种类表，从表中信息 能告诉你什么规律？ 马的进化化石发现最完整， 我们看一下马是如何进化的？ 根据马的形态推测马的生存 环境发生的改变，说说自然 环境的改变与马进化的关系。 以上种种证据证明生物是进 化的，目前生存在地球上的 生物之间都有或远或近的亲 缘关系，那么生物进化的大 致历程是怎样的呢？自然环 境的改变对生物进化有没有 影响呢？请阅读 P46 内容。 我们总结一下生物的进化规 律。 生物进化由单细胞到多细胞， 结构和生理活动趋向复杂， 由水生到陆生等规律我们从 地层中的化石可以明显看到。 生物向多样化
9、和复杂化方向 发展又怎么理解呢？请看哺 乳动物的辐射适应图，为什 么同样是哺乳动物，它们的 形态、功能、生理、习性非 常不同？每种动物的形态与 功能之间有什么关系？ 这是脊椎动物心脏进化示意 图，你从图中看到生物进化 观察，交流看到的内 容。 排列，交流。 思考，交流。 观察，交流。 观察，交流看法。 观察，比较，思考， 交流。 阅读，交流看法。 接受信息，观察，获 得信息，交流看法。 观察，讨论，交流。 概念。 生物化学证据： 人与 8 种生物 在细胞色素 c 的氨基酸组成 上的差异表。 结论。 古生物化石证 据： 生物化石概念。 生物化石在地 层中的分布规 律。 马的进化 2、生物进化历 程 3、生物的进化 规律 哺乳动物适应 辐射图。 脊椎动物心脏 进化示意图。 杂化的含义。 的什么规律？ 小结 你认为生物进化的原因是什 么？ 交流。 九、板书： 第九章 生物进化 第 1 节 生物进化 一、生物进化的证据 1、胚胎学证据 2、比较解剖学证据 3、生物化学证据 4、古生物化石证据 二、生物进化历程 三、生物的进化规律 十、评价： 小作文:达尔文进化论的贡献和缺陷 ,交流. 十一、反思： 适应辐射、多样性、适应性、进化分别是什么，关系是什么要点清楚。各方面的证据 分别能说明什么需要更贴合学术思维程度的问题促进学生思考。 2013-04
