1、小小鼓号手 教学目标： 1、能用欢快的、自豪的声音演唱歌曲小小鼓号手 。 2、认识鼓号队的常用乐器，能正确地模击鼓点节奏。 3、能边唱歌曲边用乐器为歌曲伴奏。 教学重点： 学会演唱小小鼓号手 。 教学难点： 完整地、准确地模击出鼓点节奏。 教学过程： 一、情境导入 1、学生听鼓号乐进教室。 （师生佩戴红领巾） 2、师生问好：上课、起立、老师您好！ 3、招聘启示： 师：同学们好，欢迎大家来到红领巾之家， （师生互相敬队礼）请坐，我校红领巾之家由红 领巾广播站、红领巾鼓号队组成。说到这，红领巾广播站又有消息发布给大家了，你们听。 （广播声：各位同学请注意，我校红领巾鼓号队现准备招收一批鼓号队员，大
2、队部将举行 统一的考试，请同学们认真准备，通知完毕。 ） 师：这可是个难得的机会啊，它可以让每一位同学证明自己的实力。同学们，你们愿意加 入红领巾鼓号队吗？ 生：愿意！ 师：那么，让我先来检验一下大家的实力吧！ 4、考一考 师：首先来考一考大家对鼓号队乐器的基本认识，你们知道鼓号队有哪些乐器吗？（出示 乐器图） 生分别说：大鼓、小鼓、大镲、小镲、小号 师：你们真棒！鼓号队的每一种乐器都认识。鼓号队中有大鼓、小鼓、大镲直径为28cm 32cm，小镲直径为15 cm20 cm，还有吹奏乐器：小号。下面我来介绍一下大鼓和小 鼓的演奏姿势。大鼓的鼓带是背心形，背鼓时把鼓带挂在两肩，身体与鼓保持平稳，鼓
3、身 紧贴腹部，右手持槌，左手握鼓身把手。小鼓的背鼓方法是：鼓带左肩右挂，鼓身紧贴腹 部，双手各持鼓棒自然下垂。 5、敲一敲 刚才同学们学得有模有样的，看上去信心十足啊。现在让我们用乐器模击简单的节奏来为 歌曲伴奏吧。 我们先来听一听音乐。 （出示合奏节奏谱，分别教授节奏。 ） 师：大鼓的节奏一定要稳，不要忽快忽慢，小鼓不要抢拍，铃鼓的节奏也要稳，大家一定 要配合好。 师：刚才听了你们分别的节奏，先来我们来合奏为歌曲伴奏，你们能配合好吗？ 生：能。 师：现在就让我们跟着音乐为歌曲伴奏吧。 （首先大鼓跟音乐，铃鼓加上，小鼓进来，非常 好，保持住。 ） 师：大家真聪明，一下就学会了，让我们请个别同学
4、来进行表演，其他同学还是拍手打出 各乐器的节拍。大、小鼓的演奏姿势要求用我讲到的要领来演奏。 师：这几位同学表演的好吗？ 生：好。 师：他们的节奏非常正确，表演的很精彩。其他同学们的节奏也很正确，你们都很棒。 二、学唱歌曲小小鼓号手 师：我们还有一首队歌要求每一位鼓号队队员都要会唱。现在，我们进行最后一项考试 演唱小小鼓号手 。 1、聆听歌曲 设问：首先我们来听一听这首歌曲，听的时候想一个问题，歌曲的情绪是怎样的？ 生：自豪的，欢快的。 师：非常正确，现在老师来范唱一遍，你想一想，歌曲中间一部分在模仿什么乐器？ 2、教师范唱（跟伴奏，加响板） 生：嘀嘀嘀嘀嗒模仿小号，咚嚓嚓嚓嚓嚓，咚模仿鼓，嚓
5、模仿镲。 师：这位同学听得非常认真，让我们模仿这些乐器的演奏姿势唱一唱吧。 （1）教师示范。 （2）学生边做动作边演唱。 师：你们真厉害，模仿得很神气十足啊！接下来，老师再弹琴范唱一遍，你告诉我你认为 歌曲哪一乐句最难唱？ 3、教师范唱 生：最后一句。鼓乐荡满校园里虎虎有生机，虎虎有生机，虎虎有生机最难唱。 师：这位同学听得很仔细啊。让我们先来学唱这一乐句吧！ 4、演唱难点乐句 （1）用“la”哼唱乐句。 师：让我们先用la哼唱这一乐句。 （教师教唱） （2）用歌词跟琴演唱乐句。 5、哼唱歌曲 师：你们真聪明，唱得非常准确，让我们跟琴声，轻声用“lu”哼唱歌曲。 6、演唱歌谱 师：你们的声音真
6、美啊，让老师陶醉了。接下来，我们来唱一唱歌曲的乐谱，你们能唱好 吗？ 生：能 师：我们拭目以待。 7、朗读歌词 师：同学们真的很厉害啊！乐谱唱得很正确。那么，这首歌曲的节奏你们能掌握好吗？ 生：能。 师：让我们来拍手打节奏，听伴奏按节拍朗读歌词。 8、填词（师生一起跟琴唱） 师：通过鼓号队节奏的练习，大家的节奏感真的很好，歌词朗读的也很正确。我们会唱了 歌曲的旋律，也学会了歌词的节拍，现在让我们一起来填词吧。 9、综合表演 师：歌曲已经唱得很正确了。现在，全体同学起立，抬头挺胸。请个别同学来表演打击乐 器的演奏，其他同学还是拍手打出各乐器的节拍。我们按节拍踏步，边用各组的节奏为歌 曲伴奏边演唱歌曲，中间模仿乐器声响部分我们还是用身体动作来表演。一定要很精神抖 擞，展现出鼓号队队员的自豪。 三、小结 师：大家表演得真棒，通过这一节课，相信学校组建红领巾鼓号队里一定会有你们的身影！ 让我们一起为之努力吧！
