1、丰收之歌音乐教案 执教： 芈丽娜 课型： 演唱、律动相结合的综合课型 教学内容：苏少版音乐教材四年级上册第二单元 1、唱丰收之歌 2、 音乐活动“猜谜语” 、节奏练习 教学目标： 1 学唱歌曲丰收之歌 ，能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦。 2通过猜谜语活动对秋天有更进一步的了解，经过节奏练习更好的掌握歌曲节奏。 3在“视，听，唱，动”的音乐活动中感受秋天大自然的美景，体验秋天丰收的喜悦，表 达对秋天的喜爱之情。 教材分析： 丰收之歌是第三单元“采金秋”中的音乐作品，这是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼， 节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联
2、 想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。全曲由六 个乐句构成，结构图式是 a+b+a+b+c+b。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一 乐句完全由主和弦分解构成） ，因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳 跃的民间舞蹈特点。 教学重点：用欢快、活泼的声音来演唱丹麦民歌丰收之歌 教学难点：运用所学的集体舞创编技巧创编表演简单的集体舞。 课时安排：1 课时 教师准备：钢琴、多媒体课件、 教学过程： 一、 情境创设，感受音乐 1、丰收的季节到了，在这美丽的秋天里你最喜欢什么呢？ （生讨论回答，展现一副美丽的秋景） 2、音乐游戏 、在这个丰收的季节，
3、老师也到田野里转了一圈，收获了很多好东 西，都是什么呢，请同学们猜猜看。 （出示课件，请学生回答。 ） 、除了这些苹果橘子，在田间，老师还看到很多农民伯伯在忙碌着，你 们知道他们在忙些什么呢？ 听一听果园里各种水果的声音（出示课件，学习跳度大的音程） 二、节奏练习 1、田间的农民伯伯有的在收稻子，有的在挑稻子，还有的虽然在休息， 可嘴里也在忙着喊加油，他们都是怎么劳动的呢？请你来模仿一下， 或者用声音来表示一下。 （收割：刷刷刷 挑担：嘿哟 加油声：加油干） 2、老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看： 收 割：X X X X | X X X X | X X X X | X 0 刷刷 刷刷
4、刷刷刷刷 刷刷 刷刷 刷 挑 担：X X X | X X X | X X X | X X 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 哟哟 嘿 嘿 加油声：X X | X X X | X X | X X X 加 油 加油 干 加 油 加油 干 （分组表演，加动作，然后合起来） 三、学唱歌曲丰收之歌 1、看课件，初听歌曲： 师：除了这些，老师还带回来一首歌，请大家听一听看一看。 （播放课件）在这首歌曲中， 你们看到了什么景象啊？人们的情绪是怎样的？请你给歌曲取个名字。 （生回答） 2、出示歌谱，教师范唱,请学生用点拍的方式帮助打拍子,熟悉歌曲旋律。 3、学习歌谱 、学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导； 、再
5、次哼唱，找出其中相同的乐句,然后画相同乐句的旋律线条，再唱一唱； a、 i 53 | 1 35 | 1 35 | i i | b、46 66 | 35 55 | 24 32 | 1 0 | (3)、完整的唱歌谱 4、加上歌词唱一唱 、学生轻声清唱歌词一遍，演唱中教师及时纠正错误，指导难点（如一拍两字，半拍两 字） 、学生完整演唱歌曲，教师评价。 、分男女学生演唱，学生互评，教师小结。 5、分析处理，表演歌曲 a、教师分析讲解，多媒体出示板书 节拍：2/4 情绪：欢乐地 演唱方法：跳跃的，有弹性的 b、按分析要求，有表情的演唱，师点评小结。 5、声势创编 在歌曲的强拍加入声势动作，并模仿田间劳动人民收割的情景。 四、拓展 1、同学们，你们在平时还学过听过哪些关于秋天丰收的歌？ （生答：丰收歌 、 采金秋 ） 2、今天老师给大家也带来了两首关于秋天、关于丰收的歌，在听的过程中大 请大家和老师一起跳起来吧。 （播放音乐课件:丰收歌 、 丰收锣鼓 ） 3、请学生随音乐模仿篝火舞会，围成圈跳起轮舞。 五、课堂小结 今天我们学习了这首喜庆丰收的歌，但在丰收的背后，有很多农民伯伯的汗水与付出，学 习了这首歌之后，希望每一位同学在以后的生活中都能珍惜粮食、热爱劳动。
