1、五年级英语上册教学计划 一、学生基本情况分析 五年级共有学生 53 人，男生 28 人，女生 25 人。学生学过两年 多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已 基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生 的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学， 保持学生的学习兴趣。 二、学生知识现状分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少 数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始， 对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师 应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习 兴趣放在首位，引导学生
2、端正学习态度，掌握良好的学习方法，培 养学生良好的学习习惯。 三、指导思想 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度， 使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以 及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 四、 五、教学重点、难点 （一） 、教学重点： 1、四会句型、单词。 2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某 项任务。 3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆 开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 （二） 、教学难
3、点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做 到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的 话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、教学具体措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注意词汇的呈现方式。 5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设 良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 6、在教学过程中，采用情景教学法，
4、让学生身临其境，积极主 动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际 运用语言的能力。 周次 教 学 内 容 节 数 1 Registration Unit 1 Get up on time! (the first-the second) 2 2 Unit 1 Get up on time!(the third-the fifth) 3 3 Unit 2 Be Helpful at home( the first-the third) 3 4 Unit 2 Be Helpful at home(the fourth-the fifth) Unit3 My Favorite Foo
5、d Is Hamburgers (the first) 3 5 Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the secondthe fourth) 3 6 National Day Holiday 7 Unit3 My Favorite Food Is Hamburgers(the fifth) Unit4 At table(the first) 3 8 Unit4 At table(the secondthe fourth) 3 9 Unit4 At table(the fifth) Revision 1(the first) 3 10 Revision(t
6、he second) 1 11 Mid-Term Examination 12 Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the firstthe third) 3 13 Unit5 Can you tell me the way to the supermarket?(the fourththe fifth) Unit6 How much is it?(the first) 3 14 Unit6 How much is it?(the secondthe fourth) 3 15 Unit6 How much is it?(the f
7、ifth) Unit7 She looks tall and thin(the firstthe second) 3 16 Unit7 She looks tall and thin(the thirdthe fifth) 3 17 Unit8 Where are you from?(the firstthe third) 3 18 Unit8 Where are you from?(the fourththe fifth) Revision2(the first) 3 19 Revision2(the secondthe fourth) 3 20 Revision 21 Final Exam
8、inaton Unit1 Get up on time The first period 学习目标： 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵 活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What time is it？Its _ （2）May I come in? _ 学习重难点: 重点：clock wall come in sit down be late play computer games （1）What time is it？Its _ （2）May
9、 I come in? _ 难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。 教具学具：课件、单词卡片、图片。 学习过程： 一、热身（Warming up） Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation) （一） 、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词 clock wall come in sit down be late play computer games，老师领读。 2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。 3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。 4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。 5、开展争当小老师活动，看
10、谁愿意主动来教单词。对于读得好 的奖励小礼物。 6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生 读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。 （二） 、展示表演：师生互动。 Mom：Get up，Colin！Get up！ Colin：What time is it？Mom？ Mom：Its seven. Colin：Oh,I see. 三、强化训练，当堂达标： 1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单 词和句型。2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework： 1、认读所学单词。 六、Notes The second period
11、 学习目标： 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵 活使用。 2. 听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What time is it？Its _ （2）May I come in? _ 3.能够认读会用这些短语 get up come in look at the clock thats all right 学习重难点: 重点： 单词 clock wall come in sit down be late play computer games 句型：（1）Wh
12、at do you do at？ (2) What time do you ？ （3）What time is it？ 难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干 什么？ 教具学具：情境图片。 学习过程: 一、检查预习 Mom ：Get up，Colin！Get up！ Colin：What time is it？Mom？ Mom ：Its seven. Colin：Oh,I see. 二、探究新知(New Presentation) （一） 、新知 1、呈现新对话并老师教读讲解。 Colin ：May I come in？ Miss White：Come in,please.Lo
13、ok at the clock on the wall. Its eight twenty, Colin.You are late. Colin ： Im sorry. Miss White：Thats all right.Sit down,please. Colin ：Thank you. (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习 对话，教师巡视指导。) 2、学生跟读对话。 3、老师扮演 Miss White,学生扮演 Colin,分角色朗读对话。 4、学生分小组表演对话。 5、老师示范谈论迟到。 (利用所学重点单词和句型，教师指导。) （二） 、展示表演：师生互动。 三、强化
14、训练，当堂达标。 小组合作学习。 1、根据所学编写对话。 2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、背诵对话，会编写新对话。 六、Notes The third period 学习目标： 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵 活使用。 2. 听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What time do you get up？ I get up at_. （2）What time do you go to bed?
15、 I go to bed at_. 4.能够认读会用这些短语 too many computer games、 go to bed early be late again 学习重难点 重点: 句型： （1）What time do you get up？ I get up at_. （2）What time do you go to bed? I go to bed at_. 难点是使学生能够结合日常生活实际，如何表达几点干什么以 及如何用英语表达几点。 教具学具：课件、单词卡片、图片。 学习过程： 一、自主学习： 两人一组练习重点句型。 (1)What time is it？ Its ten
16、 fifteen. (2)What time do you get up? I get up at 8:05. 二、探究新知(New Presentation) 1.呈现新授对话。 Miss White：You are late again，Colin.Look！Its 8：30. Colin ： Im sorry. Miss White。 Miss White：What time do you get up? Colin ：I get up at 8:05. Miss White：What time do you go to bed? Colin ：I go to bed at 11：15.
17、 Miss White：Dont play too many computer games and go to bed early. Colin ：OK. 2.教师讲解重点句型及意思，并领读。 3.师生分角色朗读对话。 4.全班分为两组，练习对话。 5.老师引导，学生试图背诵对话。 三、巩固练习： 1、练习用英语表达时间。 7：45 1：28 6：55 9：30 12：15 8：10 Eg：What time is it？ Its 7：45. 2、两人一组，练习句型。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、完成配套练习册。 2、预习新知。 六、Notes The fo
18、urth period 学习目标： 1.听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵 活使用。 2. 听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What time does your grandma get up？ She gets up at_. （2）What time do you go to school? I go to school at_. 学习重难点： 重点： （1）What time does your grandma get up？ She gets up at
19、_. （2）What time do you go to school? I go to school at_. 难点：学习音标i 学习过程： 一、热身（Warming up） 1、师生问好后，教师可随意问学生：What time do you go to school? 让学生回答。 2、学生自问自答，练习句型。 二、探究新知 (New Presentation) 1.Ask and fill in the form. (1)A:What time does your father go to work? B:He (2)A:What time does your grandma do ex
20、ercise? B:She 2.两人一组练习简短对话。 3.读单词并区分读音。 Bike like time rice Sit pig fish milk 4.全班齐读这些单词。 三、当堂检测 1.(1)A:What time does your father go to work? B:He (2)A:What time does your grandma do exercise? B:She 2.区分以下单词的读音。 Ice life ride smile Kick city lift picture 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、听说读写本课新授单词。
21、2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。 六、Notes The fifth period 学习目标： 1、 学习对话，会读会编写简短对话。 2、会表达你几点干什么？你的爷爷几点干什么等句型。 学习重难点： 教学重点： 1、会用 What time does your grandma -?询问你奶奶几点干 什么，并用 She-.做答。 2、学习对话，会读会编写简短对话。 教具学具：课件、图片、卡片。 学习过程： 一、自主学习： 1、单词卡片复习本课单词。 2、让学生就自问自答你几点干什么的句型。 二、探究新知(New Presentation)： 1.Fill in page 8,look a
22、nd tick。 根据课本所给图片，完成填空。 2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。 三、强化训练，巩固练习 完成配套练习的 2、3 题。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework： 1、完成配套练习册。 六、Notes： Unit2 Be helpful at home! The first period 学习目标： 1.听、说、认、读、make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes 等单词及短语
23、：并能在日常生活 中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）Can I _? （2）Whant can I do for you? _ 学习重难点: 重点：make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes （1）Can I _? （2）Whant can I do for you? _ 难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。 教具学具：课件、单词卡片、图片。 学习过程： 一、热身（Warming
24、up） Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation) （一） 、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词 make the bed sweep the floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes，老师领读。 2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。 3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。 4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。 5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好 的奖励小礼物。 6
25、、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生 读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。 （二） 、展示表演：师生互动。 A：Can I help you ? B：Sure ! A：Can you sweep the floor? B：Of course. 三、强化训练，当堂达标： 1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单 词和句型。2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework： 1、认读所学单词。 六、Notes The second period 学习目标： 1.听、说、认、读、make the bed sweep the
26、floor do the dishes water the floor clean the windows cook the meal wash the clothes 等单词及短语：并能在日常生活中 灵活使用。 2. 听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）Can I _? （2）Whant can I do for you? _ 学习重难点: 重点： 单词 helpful good girl 句型：（1）Can you _? （2）Whant can I do for you? _ 难点是使学生能够结合日常生活实际，谈论如何表达你几点干 什么？ 教具学具：情境图片。 学习过程: 一、检查预
27、习 1)学生停歇单词。 2）学生做简单的对话。 二、探究新知(New Presentation) （一） 、新知 1、呈现新对话并老师教读讲解。 Can you ? (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对 话，教师巡视指导。) 2、学生跟读对话。 3、老师扮演 Gradema 和学生做对话,分角色朗读对话。 4、学生分小组表演对话。 5、老师示范谈论迟到。 (利用所学重点单词和句型，教师指导。) （二） 、展示表演：师生互动。 三、强化训练，当堂达标。 小组合作学习。 1、根据所学编写对话。 2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homewor
28、k: 1、背诵对话，会编写新对话。 六、Notes The third period 学习目标： 1.正确运用词组。 2. 按要求完成教师指定的练习. 3.学习情态动词 Can 后面加动词原形。 学习重难点 重点: 句型： （1）What can I do for you？ I can _. （2）Can I help you? Sure. 难点: 学习情态动词 Can 后面加动词原形并能正确运用。 教具学具：课件、单词卡片、图片。 学习过程： 一、自主学习： 两人一组练习重点句型。 （1）What can I do for you？ I can _. （2）Can I help you? S
29、ure. 二、探究新知(New Presentation) 1.呈现新授对话。 2.教师讲解重点句型及意思，并领读。 3.师生分角色朗读对话。 4.全班分为两组，练习对话。 5.老师引导，学生试图背诵对话。 三、巩固练习： 1、练习用英语表达。 Sweep the floor do the dishes water the flowers A: Su Nan, Su Nan. What can you do? B: I can 2、两人一组，练习句型。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、完成配套练习册。 2、预习新知。 六、Notes The fourth per
30、iod 学习目标： 1.根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型。 2. 学生自主表演对话。 3.完成练习册 2，3，4。 学习重难点： 根据课文内容学生做游戏，巩固练习本单元的句型 学习过程： 一、热身（Warming up） 1、师生问好后，教师可随意问学生：What can I do for you? 让学生回答。 2、学生自问自答，练习句型。 二、探究新知 (New Presentation) 1.Ask and fill in the form. 2.两人一组练习简短对话。 3.学生自主表演本单元重点对话。 4.根据教师的要求完成本课重点句子的运用。 Can 后面的单词如果是动词
31、一定是原型的运用。 （教师根据本版 学生的特点让他们自主学习并运用） 三、当堂检测 1.用所给单词的适当形式填空。 1. Can you do the ( dish ) He often (do) the dishes at home. 2.连词成句。 。 1) is He helpful very (.) 2) the do Can dishes you (?) 3.完成练习册2，3，4。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、听说读写本课新授句子。 2、和你的搭档运用新学句型进行对话练习。 六、Notes The fifth period 学习目标： 1、 巩固复
32、习本单元的所有单词，短语以及重点句型。 2、 利用习题来巩固本单元的句型。 学习重难点： 完成教师出示的习题。 教具学具：课件、图片、卡片。 学习过程： 一、自主学习： 1、单词卡片复习本课单词。 2、让学生就自问自答几个重点句型。 二、探究新知(New Presentation)： 1.完成课本练习。 根据课本所给图片，完成填空。 2. 将这两个句子板书黑板上，叫学生朗读所填句子。 三、教师出示习题。 1.把下列单词补充完整。 （ ）w ter A. o B. a C. i ( ) sw p A. ee B. aa C. ea ( ) cl n A. ee B. ea C. ad 2.翻译下
33、列句子。 1）你在家里能帮上什么忙？ 2）我可以帮你吗？ 3）在家里我很高兴能帮助别人。 3.读一读，写一写。 （课件） 教师出示一段对话，要求学生按照对话内容完成习题。 三、强化训练，巩固练习 完成配套练习的 5、6 题。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework： 1、完成配套练习册。 六、Notes： Unit3 My favorite food is hamburgers The first period 学习目标： 1.听,说，读，写 China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger 等词。并能在日常生 活中灵活使用
34、。 2.并能在日常生活中灵活使用以上单词。 3.听懂、会说、会写、会用下列句型： What is your favorite food? My favorite food is 学习重难点: 重点：单词 China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。 难点：是使学生能够结合日常生活实际，运用重点句型。 教具学具：单词卡片、图片。 学习过程： 一、热身（Warming up） Review some phases. wash the clothes,water the flowers,clean the windows,make the b
35、ed, do the dishes, cook the meal ，sweep the floor 二、探究新知(New Presentation) （一） 、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词，China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。 2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。 3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。 4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。 5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好 的奖励小礼物。 6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生 读。在整个单词教学的过程中都要注意正音
36、。 （二） 、展示表演：师生互动。 T:What is your favorite food? S:My favorite is 叫学生两人一组，利用以上词组表演对话。 三、强化训练，当堂达标： 1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单 词和句型。2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework： 1、认读所学单词。 2、和同学谈论最喜爱吃的食物。 六、Notes The second period 学习目标： 1 听、说、认、读、写 China,the USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger。等词
37、组。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What is your favorite food? My favorite food is （2）I likebest./very much. 学习重难点： 重点：正确运用单词及句型，识记对话。 难点:学生能够结合日常生活实际，谈论各自喜欢的食物。 教具学具：情境图片。 学习过程 一、复习检查预习情况 T: What is your favorite food? Ss ：My favorite food is 二、探究新知(New Presentation) （一） 、出示新对话。 Liu :What is your favorite fo
38、od? Colin:My favorite food is hamburgers.In the USA,we often eat hamburgers.What about you? Liu :In China,we often eat rice,noodles,dumplings,.I like dumplings best. Colin:Oh,dumplings!They are delicious.I like Chinese food,too. (让学生找出句子中可以被替换的单词或短语，进行替换练习对 话，教师巡视指导。) 1、教师讲解难点句子意思。 2、学生跟读对话。 3、老师扮演
39、Liu,学生扮演 Colin,分角色朗读对话。 4、学生分小组表演对话。 5、叫学生上讲台朗读并表演对话。 (利用所学重点单词和句型，教师指导。) 三、强化训练，当堂达标。 小组合作学习。 1、根据所学编写对话。 2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、背诵对话，会编写新对话。 六、Notes The third period 学习目标： 1.学习新短文，掌握短文意思，并能正确朗读。 2.根据短文内容回答课本问题。 3初步掌握现在进行时的意义及用法。 学习重难点： 重点： 1、掌握短文意思并背诵。 2、掌握现在进行时的用法。 难点： 1、掌
40、握现在进行时的用法。 2、使学生能够结合日常生活实际，会表达家庭成员各自喜欢的 食物。 教具学具：单词卡片、图片。 学习过程: 一、自主学习： 复习所学过的单词及句型。 二、探究新知(New Presentation) （一） 、出示新内容： It is four thirty on Sunday.My family are having our afternoon tea.Mom is drinking coffee.That is her favorite drink.Dad is drinking tea.He loves it very much. My grandpa is read
41、ing.He reads every day.My brother loves chocolate.That is his favorite. What do I like?Oh,I like cookies best. 1、老师讲解重点句子及意思，让学生整体感知短文意思。 2、学生独自小声读短文。 3、全班朗读短文。 4、叫学生朗读短文。 （二） 、巩固达标 1、根据对短文的理解，正确回答以下问题： What are their favorite things? Dad:_ Mom:_ Grandpa:_ Brother:_ Kevin:_ 三、巩固练习： 1、两人一组，谈论各自家庭成员喜欢
42、的食物。 2、叫学生上讲台讲述自己家庭成员喜欢的食物。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、完成配套练习册。 2、预习新知。 六、Notes The fourth period 学习目标： 1.完成 p21 的表格。 2.Read and discuss:Where are his hamburgers? 3.练习现在进行时的用法。 学习重难点： 重点、难点：现在进行时的用法。 学习过程: 一、课前准备： （一）将下列句子翻译成英语。 1、我的妈妈正在喝咖啡。 2、小明正在扫地。 3、爷爷正在浇花。 二、探究新知(New Presentation) （一）完成 p2
43、1 的调查表。 1、学生四人一组完成表格。 2、叫生展示小组完成的结果。 （二）阅读 p22 的小短文，并讨论 Where are his hamburgers? 三、巩固练习： （1）完成配套练习 p18 的按要求改写句子。 1、My aunt is watching TV.（对画线部分提问） 2、They are delicious.(改为一般疑问句) 3、What is your favorite fruit?(请用 grapes 作答) 4、English is Li Shans favorite.(改为一般疑问句) 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework: 1、完成
44、配套练习册。 2、预习新知。 六、Notes The fifth period 学习目标： 1、完成课本 24 页的 look,think and write. 2、完成配套练习 p19、20 的练习题。 学习重难点： 根据所给的单词，词组，组成正确的一句话。 学习过程: 一、自主学习： 检查预习的情况（课本 24 页的填空） 二、交流展示完成情况 1、叫学生朗读自己填的内容。集体纠正。 2、四人一组做一个调查，完成表格填空。 三、拓展延伸 1、完成 p21 的 Read and write. 2、独自完成填空，并在全班展示，交流。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework:
45、1、完成配套练习册。 六、Notes Unit4 At table The first period 学习目标： 1.听、说、认、读、table,spoon,knife,chopsticks,fork 等 单词：并能在日常生活中灵活使用。 2.听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What do you use to eat? 学习重难点: 重点：table,spoon,knife,chopsticks,fork （1）What do you use to eat? 难点：学生根据本课词组学习重点对话并能自己做出两组对话。 教具学具：单词卡片、图片。 学习过程： 一、热身（Warming up） Sing an English Song together. 二、探究新知(New Presentation) （一） 、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词 table,spoon,knife,chopsticks,fork 老师领读。 2、学生跟老师一起看图片,边做动作边说单词。 3、教师读单词,学生跟读单词并指出图片。 4、再次 ，利用开火车的方式认读单词。 5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好的奖 励小礼物。 6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。 在整个单词教学的过
