1、科目 思想品德（粤教版） 教学内容 7.2 处处保护（第 1 课时） 上课时间 2014.4.15 授课人 余景林 教学目的和要 求 知识与能力: 知道未成年人处处受法律特殊保护，了解家庭保护、学校保护的基 本内容。 培养初步正确判断违反未成年人保护法的一些现象和行为的能力，增 强法制意识，提高依法保护自己合法权益的能力。 过程与方法： 明白处处保护的方式、方法；分析、思考家庭学校存在的 问题，尝试解决问题的方法。 懂得寻求法律帮助的方法和途径。 情感、态度与价值观： 通过学习，充分认识处处保护的重要意义，会运用法律维护自己的合 法 权益。 教学重点 家庭保护的基本内容，学校保护的基本内容 教
2、学难点 如何区分家庭保护和学校保护 教学方法 （1）引导和阅读法：针对未成年人被侵权的现象，我本着解放学生的 手，解放学生的嘴，让学生阅读、讨论、大胆表达自己的思想。 （2）情景体验法：关于家庭保护和学校保护的内容，我采用体验式教 学，引导学生掌握其的基本内容。 教具，参考书 多媒体教学，教师教学用书，教材全解 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课 同学们，上节课的学习使我们明白了“未成年人 的健康成长需要法律的特殊保护”。那么，到底在哪些 方面给予特殊保护呢? “小明的一天”的四幅情境图 片，分析有哪些方面的保护？ 二、讲授新课 1、自主学习课本 61-62 的内容，回答下列
3、问 题。 1、我国对未成年人实施的保护有哪些？ 其中那个是未成年人保护的基础？ 2、家庭保护的地位和作用是什么？ 3、家庭保护的基本内容包括哪些？ 4、法律在家庭保护中有哪些禁止性的要求？ 5、学校保护的有何重要性？ 6、学校保护的基本内容有哪些？ 2 案例一小军的故事报道一，过度到家庭保 护的内容来。 3 学生回答自主学习中的一些问题 看图画并回答 家庭保护、学校保护、 社会保护、司法保护 学生认真看课本，学 生看书，课本 61 页， 并划出来。 思考并回答：因为家 庭保护是未成年人保 护的基础. 通过图 画激发学生 学习兴趣， 引入正题 让学生对课 本知识有了 初步的认识。 让学生参与 课
4、堂学习， 4 对课本的知识难点“家庭保护的基本内容包括 哪些？”进行解释说明。重点解释“监护”“教 育” 和“抚养”。并且联系学生的实际情况，要求学 生举出一些生活中的例子 5 在家庭保护中，还有没有提出其它禁止性的要 求？ a 不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未 成年人和残疾未成年人 b 不得使在校接受义务教育的未成年人辍学 c 不得允许或者迫使未成年人结婚和订婚等 6 列出几个案例，让学生来回答：这些案例分 别违背了家庭保护中的那些内容？ 7 通过报道二过渡到学校保护 8 回答一些自主学习中的有关学校保护的问题。 学校保护的有何重要性？ 学校保护的基本内容有哪些？ 9 显示材料： 下列
5、例子中的做法，违反了学校保护哪方面的内容？ 例一：有的学校片面追求升学率，与升学或统考无关的 科目就不开课了，不注重学生素质的全面培养。 例二：有的老师对学习较差的学生实行体罚或变相体罚； 例三：有的学校要求一些学习差纪律差的学生转学 学校的这种做法违反了什么规定？ 老师小结：学校为追求升学率，不开设与升 学或统考无关的科目，这是“应试教育” 的做法， 违反了国家的教育方针，不利于学生的全面发展 10 举例子：现实社会中，在学校保护方面还有哪 些侵害未成年人合法权益的行为？ 学生举出一些生活中 的例子 学生看书并回答。 全班同学读一遍 看材料，思考并回答 学生看材料 学生看书，并划出来。 思考
6、并回答：学校保 护中的有关规定。 思考并回答：不利学 生的全面发展生举例： 例二：有的偏远农村地 区，不能对危房进行及 提高学生的 参与度。 采用讲授法， 让学生学会 联系生活的 实际情况， 加深认识。 让学生更好 的理解课本 内容。学以 致用 设置不同情 景的问题， 锻炼学生思 维能力和概 括能力 通过举例子， 加深学生对 课本知识的 理解。 三、课堂小结 四 课堂练习：选择题和分析题 五、课后作业 时维修，不重视学生人 身安全和健康； 例三：有的学校受拜金 主义影响，把教室出租， 严重影响正常教学活动。 讲练结合， 精讲精练， 提高学生的 综合运用知 识的能力 1、家庭保护 （1）家庭保护的作用 （2）家庭保护的基本内容 （3）法律对家长在家庭保护中提出了禁止性要求 2、学校保护 （1） 学校保护的重要性 （2）学校保护的基本内容 教学反思
