1、 6.2 维护人格尊严第一课时 【学习目标】 1了解“肖像权、姓名权、名誉权、荣誉权”的含义。 2了解人格尊严权是我们应当受到他人最起码的尊重的权利。 【学习重难点】 一、重点 如何运用法律手段维护自己和他人的人格尊严不受侵犯。 二、难点 道德高尚的人能自觉维护他人的人格尊严不受侵犯 【知识准备】 采集有关人格尊严权利的事例和相关法律规定 【课前预习案】 一：阅读教材完成问题： 1我国法律规定：.公民享有肖像权，未经本人同意，不得以 为目的使用公民的肖像。 2. 我国法律规定：公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人 、 、 。 3. 我国法律规定：公民享有名誉权，禁止
2、用 、 等方式损害公民的名誉。 4. 我国法律规定：公民享有荣誉权，禁止 剥夺公民的荣誉称号、荣誉证书和奖章。 二：预习评估 【课中探究案】 一：课内自主合作学习 活动一 自主学习你的人格尊严受到侵害了吗 ，探讨你还了解哪些侵害人格尊严的现象？如果是您，说说当时 的感受。 二：课内探究学习 广州一家韩国公司女老板，为了惩罚迟到的中方雇员，竟令中方雇员向她集体下跪，以满足她的虐待淫 威心理 对此，你有何看法？ 1、人格尊严权的定义： 2、人格尊严权的内容： 我国宪法第三十八条规定： 公民的人格尊严不受侵犯，禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害 3、肖像权： 定义： 法律保护： 4、姓名权 定义： 法律保护： 5、名誉权 定义： 法律保护： 6、荣誉权 定义： 法律保护： 【课后达标案】 案例呈现： 小良因为以他人的名义画了丑化老师的肖像图，受到老师的批评，并罚写 5000 字的检查，个别同学知 道了此事后，议论纷纷，指指点点，他的好朋友也因此将他以前曾画过谁的丑化图都透露出去了，这更是 雪上加霜，原本以为回家可以透透气，结果是父亲的痛打，因为老师早已将事情通报给了家长了，可怜的 小良左思右想很是郁闷：“为什么会这样？ 当以上的侵权事例发生的时候，甚至有更严重的侵权行为发生时，我们该如何才能维护自己的合法权益， 特别是作为未成年人？ 【课后自结】 收获与体会：
