1、 8.2 社会规则与正义第 2 课时 【学习目标】 1了解制度规则的重要性，知道正义的制度是面向每一个社会成员的，它的目的在 于保障社会全体成员的共同利益，实现社会活动的公平合作。 2.了解道德规范与法律制度虽然有区别，但目的却是相同的，都在于保障社会合作的 公平。知道什么是善良的行为、什么是丑恶的行为。 3.懂得正义的四项基本要求，并通过探究园的“情境研讨” 、 “问题交流”等活动以及 阅读与感悟，初步树立学习的正义感和规则意识。 【学习重难点】 教学重点：做有正义感的人。 教学难点：正义的制度有效保障了社会合作的公平性。 【知识准备】 【课前预习案】 二：预习评估 阅读并完成课本 P84我
2、的选择 ，并就以下情景的选择与同桌进行交流。 创设的情景有： 在上学的路上，虽然路口亮着红灯，但没有汽车通过，我会 在排队的场合，如果有很多人插队，我会 在公园里，看到有人用石块投掷动物，我会 班里有个同学受到大家的排斥，我会 看到有陌生人受伤需要帮助，我会 看到有些国家有灾害或恐怖事情发生，我会 【课中探究案】 阅读案例：小偷偷东西被李大妈发现后，小偷冲出门去，李大妈赶 紧追下去，下楼后小偷不小心摔成骨折。在众人喊打声中，李大妈力排众议， 坚持将小偷送到医院。事后小偷被感动、痛改前非。 提出问题： 哪些人物的行为是正义的？哪些是非正义的? 谈谈你对李大妈行为的认识。 组织学生阅读案例，并就话题进行讨论、交流。 二：课内探究学习 “实践与评价”之“我思我行”：我的选择 ； “实践与评价”之“情景剧场”：小莹应该怎么办 ； 公司老板可以不招聘小莹吗？讲讲你的理由。 假设你是老板，你会聘用小莹吗？为什么？ “学海导航”：做有正义感的人； “阅读与感悟”：马丁路德金的理想 。 阅读 P86 文章马丁路德金的理想 ，观看相关视频。 提出问题： 历史上人们遭遇不公正的暴力时，通常会“以暴制暴” ，即复仇。马丁路德金为什么 要说“你们可以继续干你们想对我们干的暴行，然而我们仍然爱你们”？这种爱有力量吗？ 你怎么看待马丁路德金的理想？ 【课后达标案】 【课后自结】
