1、第 23 课 复制与粘贴图形 教材分析： 复制与粘贴图形是江苏凤凰科学技术出版社小学信息技术3 年级 第 23 课的内容。本课主要学习复制与粘贴的方法，复制和粘贴是计算机操作中 的一项基本操作技能，是画图教学单元中非常重要的一个知识点，也是学生非 常感兴趣的内容，本课是学生第一次接触复制与粘贴的知识，因此显得更为重 要。在教学过程中，不仅要让学生学会复制与粘贴的技能，更要理解复制与粘 贴到底是怎么一回事，并能明白复制与剪切的区别。可以说，本课的教学引领 着学生从简单直观的画图学习向神奇画图功能学习迈进，开启了画图学习的神 奇之旅。 教学目标与要求： 1.知识与技能 （1）掌握“选定”和“任意形
2、状的裁剪”工具选定图形和移动图形的方法。 （2）掌握复制、粘贴图形的方法。 （3）掌握图形剪切、复制的技巧。 2.过程与方法 通过复制与粘贴图形，掌握复制与粘贴的一般方法，培养自学能力和发现 问题、解决问题的能力。 3.情感态度与价值观 在复制与粘贴图形的过程中，体验计算机画图的优越性，激发学习“画图” 的兴趣。 教学重点：使用“编辑”菜单中“复制”和“粘贴”命令复制、粘贴图形。 教学难点：应用“透明背景”和“不透明背景” 。 教学方法与手段: 以学生自主学习、探究学习为主，教师指导评价。 课时安排：1 课时 教学准备：多媒体教室软件、多媒体课件、教学素材、讨论卡。 教学过程： 一、复习导入
3、1.复习“多边形”工具的使用，展示“盆花”作品。 （出示优秀学生作品） 同学们都画得很好，但是画这幅画都花了不少时间，现在老师想画多个盆 花，怎么样能节省时间，减少重复劳动呢？ （出示多个盆花的图画） （设计意图：提出画多个盆花的任务，同时引入新的思路，以“节省时间，减 少重复劳动” ，激发学生学习新知识的兴趣，让学生体会计算机画图的优越性。 ） 2.要解决这个问题，今天，我们就一起来学习第 23 课“复制与粘贴图形” 。 （板书课题） （设计意图：联系前一课的内容，既能复习前一课的内容的知识，又能对前一 课的内容做评价展示，同时能过渡到本课画多个盆花怎么办的问题上；既是对 上节课任务的总结，
4、又提出了新的任务，同时激发学习学习本课的兴趣。 ） 二、探究学习 1. 选定盆花 我们要复制、粘贴图形首先要选定要复制的对象。 （1）学生对照课本，学习“选定”工具的使用。 （2）小组交流选定方法。 （3）学生演示操作。 （4）小组讨论比较“任意形状的裁剪”和“选定”这两种工具的有什么区 别。 完成讨论卡。 （5）师生总结交流。 （设计意图：以学生自主学习课本为主要教学方法，既充分利用了课本，又培 养学生的自主探究和学习能力，同时提高了教学效果。 ） 2.复制与粘贴盆花 选定了对象，我们就可以复制了。 （1）请学生对照课本上的 6 个步骤，学习“编辑”菜单中“复制”和“粘 贴”命令的使用。 （
5、2）学生实践：复制与粘贴操作。 （3）小组交流“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别和优劣，完 成讨论卡。 (4)合作探究 在编辑菜单中除了“复制”和“粘贴”还有“剪切”命令，它和“粘贴” 结合使用，会产生什么结果呢？ 学生自主探究“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同。 完成讨论卡。 （设计意图：结合课本上的 6 个步骤，学生很容易完成复制花盆的操作，在完 成之余，让学生自主探究“应用不透明背景”和“应用透明背景”的区别，以 及“剪切”和“粘贴”与“复制”和“粘贴”有何不同，充实和拓展教学内容。 ） 三、拓展练习 1. 同学们喜欢“七巧板”吗？今天我们就来玩一玩“七巧板” 。 （
6、出示实践园 1） “七巧板”游戏里，我们只需要将“七巧板”从左边“移 动”到右边的框中，可以用我们学到的哪些知识来完成？ 学生操作，比一比谁拼出的图案多？ 学生演示操作。 2. 奥运五环图你们会画吗？同学们能不能用今天学习的知识来画一画。 学生练习画五环图。 教师巡视指导。 四、展示总结 1. 学生优秀作品展示。 学生交流评价，互相学习。 2. 今天我们主要学习了什么操作技能？你有什么收获呢？ 同学们，希望你们在以后的画图中好好利用今天所学的知识，体验计算机 画图的优越性。 板书设计： 第 23 课 复制与粘贴图形 选定 单击“选定”工具拖动，选定盆花 复制、粘贴 单击“编辑”单击“复制”命令 单击“编辑”单击“粘贴”命令 单击“应用透明背景” 教学反思： 本课的教学处于画图教学单元的后期教学，要达到本课的教学目标和要求， 要注意以下几个问题： (1)学生的前期知识准备良好，如绘图工具箱工具的使用、填充颜色、菜单 栏、拖动操作等。 (2)学生在自主学习和探究的过程中要注意学生学习的差距，教师及时指导。 (3)完成讨论卡的填写，深化和拓展本课的知识内容。
