1、武进区南夏墅中心小学督导评估课堂教学设计 学科 信息技术 年级 三年级 主备人 符小宝 2016 年 4 月 教学内容 第 24 课 调整图形 教学 目标 1.知识与技能 （1）认识“图像”菜单中的“翻转与旋转”命令， “拉伸与扭曲”命令。 （2）学习并熟练掌握“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”图形。 （3）进一步学习“复制与粘贴”命令的使用。 2.过程与方法 （1）通过学生的观察、分析、创作，培养学生处理信息、运用信息的 能力。 （2）培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （3）通过学生的自我探究和小组合作完成课堂任务。 3.情感态度与价值观 发展学生的拓展创新思维，提高学生的审美能力，
2、培养学生乐于助人 的品质，激发学生学习信息技术的兴趣。 4.行为与创新 通过学习，培养学生举一反三，自我探索、创新和团队合作的精神。 教学重点 与难点 1.教学重点 “图像”菜单中“翻转与旋转”和“拉伸与扭曲”命令的使用。 2.教学难点 “拉伸”和“扭曲”的不同点。 教学准备 学生学件，教学课件，音频素材 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 课前欣赏 播放“喜羊羊与灰太狼”片头。 同学们都喜欢看“喜羊羊与灰 太狼”的动画片，你喜欢其中的谁？ 为什么？ 提学习要求。 学生欣赏，并做 好课前准备 吸引学生兴趣。 为活动的主题 的引出埋下伏 笔。 一、情境导 入 天气晴朗，外面的景色
3、真美呀， 小羊们在草地上快乐的玩耍。美羊 羊提出采一些花回去装饰房间，喜 羊羊说“要爱护环境，不如我们画 几幅画装饰房间吧。 ” 美羊羊画了一只蝴蝶，喜羊羊 画了一朵花，打算装饰他们美丽的 家。 画完后，小羊们又出去玩了。 学生欣赏故事， 进入情境。 通过故事情境， 将学生引入故 事中，成为学 习的小主人。 二、图形的 翻转（修复 蝴蝶和花） 过了一会儿，灰太狼又奉红太 狼的命令来抓小羊，干了坏事。 （出示坏的蝴蝶和花） 原来，灰太狼没看到羊，将蝴 蝶和花的画给损坏了，同学们愿意 帮小羊们将画修复好吗？ 你打算用什么方法呢？ 介绍工具：翻转/旋转 （选中，水平翻转，移动，保存） 任选一个来完成
4、修复。 请同学来汇报如何修复的？ （选中，垂直翻转，水平翻转，移 动，保存） 学生汇报想法。 学生进行图形的 翻转操作。 让学生通过汇 报与操作，完 成翻转的操作。 三、翻转与 旋转的巩固 练习(整理房 间) 非常感谢大家的帮忙，小羊们 高高兴兴地又回家了，刚进家，却 发现家里却被灰太狼弄乱了，怎么 办呢？ 相信同学们平时在家会整理房 间的，我们一起来帮忙吧！还记得 物品的原先摆放位置吗？（出示原 先与现在的对比图） 在摆放时，有什么问题吗？ （主要是花盆旋转） 在大家的帮忙下，房间终于 整理好了，我们看一看同学们摆放 的结果。 （说明翻转与旋转之间的区别） 学生汇报不同之 处。 学生进行“整
5、理 房间” 。 明确翻转与旋转 的不同之处。 通过“整理房 间”的操作， 对翻转/旋转 知识进行巩固 练习。 四、图形的 拉伸（灰太 狼的困惑） 小羊们高高兴兴出去玩了。喜 羊羊想：“怎样才能防止灰太狼再 来破坏呢？有了！”他在门口放了 两面镜子。 过了一会儿，灰太狼还是来了， 来到门口，看到一面镜子，灰太狼 往前一照，镜子里的灰太狼又矮又 胖，到了另一面镜子前，却变得又 瘦双长，吓坏了，赶紧溜了回去。 （出示变化后的灰太狼） 知道是什么原因吗？ 原来喜羊羊放的是哈哈镜，我 们一起来制作刚才两个不同的灰太 狼。介绍工具：拉伸/扭曲，主要 是拉伸 （估计大部分学 生知道是哈哈镜。 ） 学生看老师
6、是如 何制作。 让学生感受工 具所带来的效 果，体会成功 的喜悦。 五、图形的 扭曲（灰太 狼的下场） 知道灰太狼回去后发生了什么 事吗？同学们猜一猜。 （出示扭曲后的灰太狼） 相信大家都比较痛恨灰太狼， 学生进行拉伸与 扭曲的操作。 让学生通过拉 伸和扭曲的操 作，愉快地投 一起来试着调整灰太狼被红太狼暴 打后的的形象吧。 介绍：扭曲（学生看书 P71 并 尝试） 入到故事的发 展中，并自我 进行想象。 六、拓展延 伸 灰太狼被打得特别不服气，下 了战书，决定在草原上和羊群们决 一死战。请同学们打开学习素材中 的“决战大草原”的图画，利用今 天我们学的知识，把卡通人物添加 到草原上。 学生综合使用翻 转/旋转命令， 拉伸/扭曲命令， 完成画面的布局 通过拓展延伸 的环节，及时 检验学生掌握 知识的程度， 锻炼学生的操 作能力，达到 学以致用的效 果； 七、知识的 总结 通过今天的学习，我们掌握 了 学生总结。 通过总结，掌 握本节课的知 识。 板书设计： 调整图形 翻转/旋转 方向改变 选择图形 拉伸/扭曲 形状改变
