1、 机器人沿线走 教学目标 知识与技能：能够了解沿线走机器人的概念。能够掌握沿线走机器人的测光值的过程。了 解沿线走机器人在运行中的重要意义。 过程与方法：通过测光值理解沿线走机器人的工作流程。 情感态度与价值观：培养学生处理加工应用信息的能力。 .行为与创新：通过具体的实践活动然学生领会到新科技的魅力。 教学过程 一、复习与导入活动 A、转转转(展示机器人总动员剧照) 师：认识他们吗？今天王老师带来了一份大礼，要送给获奖的机器人小组，大家准备好了 吗？ 1、条件循环 2、传感器设置：选择灰度传感器 3、拖灰度传感器到流程图：（学生到场地实练）给予学生充分的展示机会，帮助学生形成 关于知识的讨论
2、，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较差的学生在此基础上 能够有所提高。 二、新授 B、绕绕绕 1、展示弯道型场地 2、带领学生分析： （1）通过实际的操作，建立有效的知识连接，让学生从第 3 页（共 4 页）两个场地的区别 （2）如何改进程序 （3）小组活动计划 3、完成任务：绕绕绕（教师巡视辅导） 4、学生到场地实践 (1）优点 （2）不足之处实践层面更好的理解传感器的工作状态。采用分类的形式，帮助学生梳理知 识，再次形成对于知识图示的二次巩固。 三、小结 与颁奖总结本课学习重点，并为获奖小组颁奖。给予学生充分的展示机会，帮助学生 形成关于知识的讨论，让学生能够了解到同伴的知识背景，鼓励理解力较差的学生在此基 础上能够有所提高。
