1、第 13 课 调整幻灯片及设置背景 教材分析 本节课起到了承上启下的作用，既是对前面内容的总结，又是对后面知识 进行综合运用的引领，起到抛砖引玉的作用。学生们通过对本课的了解，建立 起成熟的演示文稿的概念，并从中了解信息处理的条件和方法。 PowerPoint 中设置背景的方法有多种，本课介绍三种设置背景的方法，主 要目的是让学生明确美化幻灯片可以有多种方法，它们各有特点。重点介 绍了设置背景及使用模板快速设置背景的方法，对于配色方案的设置方法则放 在探究屋里让学生自主探究。 学情分析 学生对于幻灯片的制作，比较感兴趣，对于幻灯片的修饰，除了图片修饰 以外，已尝试用模板在修饰幻灯片（部分现象）
2、，但对于背景修饰的意义及方 法，还需要教师积极引导，帮助他们形成清晰的概念，通过实践操作，训练相 关操作技能。 教学目标 1知识与技能 （1）掌握在浏览视图下浏览幻灯片的方法。 （2）学会使用背景、模板及配色方案美化幻灯片的方法。 2过程与方法 （1）能根据需要对幻灯片进行移动、复制及删除。 （2）通过对比三种设置背景的方法，能够根据需要做出相应的选择。 3情感态度与价值观 通过了解背景的设置方法，感受信息技术的特殊美感；在实际操作中感受 美、欣赏美、创作美，提高审美能力。 4行为与创新 运用所学的技能，调整并制作富有个性的幻灯片。 教学重点与难点 1教学重点 使用模板、配色方案和背景美化幻灯
3、片。 2教学难点 掌握设置彩色渐变背景的方法。 教学方法与手段 任务驱动教学法 课前准备 教师和学生用演示文稿 教学过程 教师与学生活动 设计意图 一、 创设 情境、 引入 任务 师：同学们，我这儿有两个“我的爱好”演示文稿， 请你们来做个裁判，评一评，这两个演示文稿有什么异 同？ 生：第一个演示文稿是我们上节课做的，第二个演 示文稿幻灯片数目更多，幻灯片背景更好看 师：是的，当演示文稿做完后，需要对幻灯片布局及 风格进行调整，今天我们就来学习调整幻灯片及设置背 景的方法。 板书：第 13 课 调整幻灯片及设置背景。 营造良好的学习气氛，激发 学生的学习兴趣。本环节旨 在通过两个不同演示文稿的
4、 对比，让学生在比较发现中 归纳出本节课的学习任务， 为教学开展做好准备。 二、 任务 驱动、 自主 探究 1.调整幻灯片 任务一：认识 PowerPoint 视图 在 PowerPoint 窗口左下角有一排视图按钮，分别是 “普通视图”“幻灯片浏览视图”“从当前幻灯片开始 幻灯片放映”。 1.操作演示感受每一种视图的不同 2.自主操作 3.交流讨论：在“幻灯片浏览视图”和“普通视图” 之间进行切换，说说它们的区别。 4.交流总结 编辑幻灯片与编辑 word 文档一样，遵循“先选定，再 操作”的原则，在浏览中单击某页幻灯片，即选定该页， 双击幻灯片，可以对这张幻灯片进行编辑。 任务二：幻灯片操
5、作 在“幻灯片浏览视图”下，我们可以方便地对幻灯片 进行操作。 1.移动幻灯片（1）看书自学（2）操作体会（3）交流 反馈 2.复制幻灯片（1）看书自学（2）尝试操作（3） 交流概括 复制幻灯片的方法与复制文件的方法类似。 （4）实践内化 将复制到最后的“我喜欢的一本书”内容改为“我喜 欢的一首歌”。3.删除幻灯片 （1）尝试操作（2）交流 反馈 删除幻灯片，先选定要删除的幻灯片，再按删除 键即可。2.设置幻灯片背景 任务一：用背景对话框设置背景 给幻灯片设置个性化的背景，可以借助“用背景对话 框设置背景”来实现 1.看书操作 设置背景色，我们在 word 中已经学过， 能不能设置出渐变背景色
6、？请在组内操作完成。 2.组内交流 3.尝试练习 在幻灯片背景对话框中，分别使用“填充效果”对话 框中的“纹理”、“图案”、“图片”选项，为演示文 稿中“我喜欢的一本书“设置背景效果，观察背景填充 效果的异同。 任务二：应用设置模板设置背景色 打开“我的爱好“演示文稿，选定”我的兴趣爱好 “幻灯片。 1.自主学习 （1）单击“格式（O）”菜单中的“幻灯片设计（D）” 采用任务驱动，自主探究的 学习方法，培养学生的自学 能力及学习兴趣。 学生围绕任务开展自主学习， 学习过程中通过小组交流、 汇报评价、巩固练习、师生 互动等环节，达成学生对知 识点的把握，培养学生良好 的自学习惯。 命令，弹出“幻
7、灯片设计”任务窗格。 （2）选择“Crayons”模板，单击右侧应用按钮，弹出 快捷菜单命令，选择“应用于选定幻灯片（S）”命令， 幻灯片的格式发生了相应的变化。 2.汇报交流 学生演示操作 3.巩固深化 完成“我喜欢的一首诗”和“我喜欢的一首歌”的背 景设置。 4.拓展阅读 知识屋：PowerPoint 提供了可应用于演示文稿的设计 模板，以便于演示文稿提供设计完整、专业的外观。 设计模板：包含演示文稿样式的文件，包括项目符号、 字体的类型和大小、占位符大小和位置、设计背景和填 充配色方案以及幻灯片母版和可选的标题母版。 5.探究屋：使用“配色方案”为“自我介绍”幻灯片 设置蓝色背景效果。 6.反馈总结 三种改变幻灯片背景的方法各有优点，大家可以灵活 使用。 三、 自主 练习、 实践 内化 实践园：选择你喜欢的方法设置“我们的运动会”演 示文稿的背景。 通过练习，检验学生操 作技能，强化学生认知。 四、 成果 展示， 概括 总结 师：“今天这节课我们学习了” 教学反思 调整幻灯片及设置背景比较简单，在学生自学研讨的基础上，教师适当的 提示即可促成学生知识技能的形成。实际教学中，教师应将教学重点放在通过 背景对话框来设置背景的教学上，通过不同形式的背景设置，拓展学生的视野， 培养学生的发散思维。
