1、第十二课 经济发展与重心南移 教案 冠县金太阳学校 宗庆华 课前发导学案，让学生熟悉本节内容。 教学 目标 1.识记经济重心南移完成的时间； 2.理解宋代中国经济重心南移的原因，提高分析问题的能力； 3.列举宋代南方农业、手工业发展和商业繁荣的史实，提高学生综合概 括问题的能力、口头表达能力。 教学 重点 列举宋代南方生产发展和商业繁荣的史实，了解中国古代经济重心的南 移。 教学 难点 如何理解经济重心和经济重心南移的原因。 教学 方法 结构尝试教学法 教学过程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 感 情 先 行，明 确 目 标 1.导入。同学们：我国现在的经济发展情 况是北方好还是南方好？那
2、你知道吗？在 上古时代，北方的经济发展水平是远高于 南方的。那么，什么时候经济重心由北方 转移到南方了呢？这一过程是怎样的呢？ 为什么经济重心会由北方转移到南方呢？ 转移到南方后又有什么表现呢？带着这些 问题，开始我们今天的学习。 2.出示教学目标、教学重点、教学难点。 检查学生的预习反馈情况，同时个别指导， 学生小组内互相查漏补缺。 1.认真做好上 课准备，准 备好教科书 和相关图册。 2.明确本节课 学习目标。 明确教学 目标，发 挥教学目 标的导学、 导教和导 测功能。 补充介绍经济南移的原因、过程。 讨论、记录 过程 教师活动 学生活动 设计意图 知 识 为 例，探 寻 方 法 学习指
3、导二：认真自学课文 49-50 页农 业和手工业模块。自学后完成学案上的 问题。 学习指导三：认真自学课文 50-51 页商 业海外贸易模块。自学后完成学案上的 问题。 独立阅读课 本内容，完 成学习指导 二。 独立阅读课 本内容，完 成学习指导 三。 引导学生 研读教材， 发挥教材 内容案例 功能的作 用。 理解 记忆， 小结 巩固 1.指导学生当堂背诵。 2.根据本节所学内容，画出思维导图， 形成知识结构。 1.背诵知识点； 2.画出思维导 图。 实现知识 的转移； 形成历史 思维方法。 当堂 检测， 独立 运用 1.指导学生完成学案练习。 2.知者加速：教师指导学生阅读历史 地图册 16 页宋代经济分布图 ，17 页 宋代海外贸易路线图 ，完成历史填充 图册的相关内容。 1.完成学案练 习。 2.完成历史填 充图册练习。 当堂检测， 强化效率 意识，减 轻学生课 后作业负 担。 板 书 设 计 10. 经济发展与重心南移 教 后 反 思 一、经济重心南移 1.表现 2.过程 3.原因 二、经济发展的表现 1.农业的表现： 2.手工业的表现 3.商业的表现： 4.海外贸易：
