1、步入新学校 课 题 教学时间 第_周 星期_ 第_ 节 _年_月_日 教材 和学 情分 析 第一课以适应新环境开篇，课文导语明确了从小学到初中是每一 位同学人生旅途中的重要一跳，指出了中学生活是一个崭新的起点，并 引导同学去体验进入中学后的新感觉，去思考“我能适应中学这个崭新 的天地吗？”这个新问题。第一框步入新学校有两部分内容构成。 第一部分感觉很不同 。第二部分适应新的学校环境要求 。 学生从小学升入初中，生活空间发生了变化。学校规模也许发生了变 化，校园陌生了；课程门类增多了，更加理论化；同学圈子了也出现了 好多新面孔，同学之间的竞争加剧了；教师风格也与小学教师不一样。 所以，初一学生入
2、学以后的学习生活可能面临各种问题，产生酸甜苦辣 各种感觉。 知识与 技能 引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新 的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归 属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活， 感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 过程与 方法 引导学生以积极的心态面对新的学习环境，面对新同学与新 的班级，与同学友好相处，对新的学校和班级产生一定的归 属感，同时对初中生活充满兴趣，满怀信心地迎接初中生活， 感知全新的中学生活，体验成长的感觉。 教学目标 情感态 度与价 值观 完成从小学生到初中生的角色转换，努力适应新的学校环境 要求 了解提高环境适应
3、能力的意义，掌握提高环境适应能力的方 法，尤其是正确对待朋友教学重点及 教学难点 (1)理解校园人文环境的特点；(2)了解校园物理环境的特点 教学方法和 教学手段 讨论法、问题法、发现法和谈话法、情境教学法 。 课时安排 1 课时 教 具 PPT 教 学 过 程 教学内容 学法指导课件设计 学生活动 一、新课导入 小学六年的美好时光已悄然流逝。那里曾有你 多少甜美的回忆，多少动人的故事！当你漫步 再中学校园，用好奇的目光审视这陌生的环境 时，你也许会浮想联翩，内心里波涌着对小学 生活眷念的激流 播放我校所拍的泰和三中校园风貌 、学校各 设施情况等，让刚入学的新生从宏观上对本校 有个初步的印象。
4、 二、感觉很不同 第一环节：不一样的感觉 引导学生交流进入中学后各自的全新体验。巡 视指导、适当评价。 第二环节：楚奕日记三则 组织学生讨论周围人对中学生的看法和要求的 变化，在学生归纳的基础上总结中学与小学的 区别。 三、你准备好了吗？ 第一环节：交流锦囊妙计 引导学生根据自身实际提出进入中学阶段以后 可能会遇到的问题和困难，并组织学生讨论， 提出对策。对同一问题，明确一个最佳对策， 共学生参考 第二环节：经验介绍 组织个别初二的学兄、学姐为新生介绍如何适 应刚进入初中这一特殊时期生活的经验，解答 新生提出的问题。 第三环节：美文欣赏 组织学生朗读美文，引导学生在开始全新中学 生活的时刻，静
5、静地想想自己未来的梦想，鼓 励学生用行动让梦想成真。 三、小结拓展 教师小结本框内容，布置学生写出自己初中三 年的梦想 写自己进入中学 以后的体验并交 流。 提出进入中学后 可能会遇到的问 题和困难，讨论 解决对策。 学习学兄学姐的 经验，并有针对 性地提出问题 倾听美文朗诵， 勾画自己未来的 蓝图，思考怎样 实现自己的梦想。 巩固本框内容， 完成我初中三 年的梦想 习题设计 1.告别了难忘的小学生活，我们又怀着无限的希望踏入了全新的中学校门。 “我们成为中学生了！”这意味着 ( ) A.校门的变迁和时光的流转 B.我们开始了人生旅途中的一次重要跳跃 C.我们已经成为成年人了 D.再次陷入了学习的深渊中 2.面对中学生活，我们要 ( ) 树立自己的奋斗目标 主动适应新环境 要慎独，以自我为中 心 刻苦努力，为成就自己的梦想而努力 A. B. C. D. 3.学校环境需要我们悉心维护和主动建设。下列属于学校环境的是 ( ) 清洁的教室、整齐的桌椅 良好的校风和学风 我们自身的言行 我们自身的精神风貌 A. B. C. D. 版书设计 第一课第一站： 适应新环境 一、感觉很不同 1、不一样的感觉 2、环境适应能力的含义 二、适应新的学校环境的要求 1、主动适应。 2、悉心维护和主动建设。 3、积极的心理状态。 教后反思
