1、第二课时 消除歧视,平等待人 1.懂得平等待人的含义,做到平等待人,不凌弱欺生,不以家境、身体、智能等方面的差异而 自傲或自卑。 2.认识到人与人之间的歧视与压迫是不公平不合理的,而不尊重他人,歧视他人是不道德的; 培养尊重他人,平等待人的意识和态度,形成与人交往中不卑不亢、实事求是的品质。 重点:如何做到平等待人。 难点:如何做到平等待人。 【课堂导入】 2013 年 8 月 1 日,重庆两个农民工下班回家,挤上了地铁,刚准备坐下来,旁边一位女乘 客就说:“一身那么脏,不要挨我坐”!虽然有座位,他们却不敢坐,只好蹲站在旁边。 上述材料反映了社会上存在的什么现象? 【课堂探究】 探究点 1 消
2、除歧视,平等待人 2013 年 12 月 31 日,武汉 72 路公交车司机将一名挑着担子的乘客赶下车后,又追下 车去踢了几脚。公交司机仅仅因为农民工挑担子上车,就将其赶下公交车,还追下车踢打农 民工,对农民工的歧视可见一斑。其实,何止是公交司机驱赶农民工,外来工受歧视的例子比 比皆是。农民工在商场门口蹭凉被打者有之,农民工到写字楼上厕所被打者有之,农民工逛 公园被驱赶者也有之。 问题探究:(1)根据上述材料,你认为生活中歧视存在的原因有哪些? (2)平等待人是人们的期盼,那么平等待人有哪些表现呢? 答案:(1)在生活中,一些错误的观念,一些认识的偏差,都可能产生自觉或不自觉的歧视态度。 (2
3、)平等待人表现为对各种人,无论其天赋、出身、贫富、职务如何,都本着真诚、尊重、友 善、礼貌的态度相待。 探究点 2 做到平等待人 俄国作家屠格涅夫有一次在街上散步,一乞丐跪倒在地求道:“先生,给我一点食物吧。 ”屠格涅夫寻遍全身无一点可充饥之物。只好说:“兄弟啊!对不起!我没带吃的!”这时,那 乞丐站起身,脸上挂着泪花,紧握作家的手说:“谢谢你!我本已走投无路,打算讨点吃的后就 离开这个世界。您的一声兄弟让我感到这世间还有真情在,它给了我活下去的勇气。 ” 问题探究:(1)屠格涅夫称乞丐“兄弟”说明了什么? (2)生活中,我们应怎样做到平等待人? 答案:(1)说明屠格涅夫具有平等思想,能平等对
4、待他人。 (2)做到平等待人,要有发自内心的对他人人格的尊重。做到平等待人,要有客观的实事 求是的态度。做到平等待人,要摒除陈腐观念。认清歧视的错误和危害,努力清除歧视。 1.据报道,巴黎某名餐厅“以貌取人”:顾客不好看就没好位置。我们说“以貌取人”的做 法是不对的,这是因为( B ) 一个人的相貌是天生的,是无法改变的 相貌并不代表一个人的品行和才能 “以貌 取人”是对他人的不尊重,是缺乏平等意识的表现 每个人都不应以自己的相貌而自惭形 秽 A. B. C. D. 2.对待艾滋病病毒感染者和艾滋病病人,我们应做到不惧怕、不恐慌、不歧视。下列做法符 合这一要求的是( A ) A.不拒绝为艾滋病
5、病毒感染者和艾滋病病人提供帮助 B.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人握手 C.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人共用交通工具 D.不和艾滋病病毒感染者和艾滋病病人交谈 3.班里新来了一位插班生,他是随着进城务工的父母转学到这里的。小滨一看他穿的衣服那 么旧,就对同桌说“来了一个土老帽” 。假如你是小滨的同桌,你会告诉他( A ) 我们不要轻视别人 我们应该平等待人 平等待人可以让自己获得更多的友情 找个时间我们一起捉弄他 A. B. C. D. 4.下列行为能体现平等待人的有( D ) A.尊重师长,团结同学,但对贫困者、体力劳动者却显示另一副面孔 B.视城里人为聪明、有见识的一类,视乡下人为愚昧无知的一类 C.在与人打交道时会不自觉地以貌取人,以地位取人 D.无论对方的天赋、出身、贫富、职位如何,都能本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度相待 5.人格没有高低贵贱之分,都是平等的,我们应该以平等的态度待人。平等待人就要( A ) 本着真诚、尊重、友善、礼貌的态度 不以貌取人,不以地位取人 发自内心地尊重 他人的人格 对所有人都笑脸相迎,点头哈腰 A. B. C. D.
