1、第 7 课 辽、西夏和北宋的并立 【教学目标】 1、知道契丹族、党项族的崛起及政权的建立，知道辽与宋、西夏与北宋的和战等基本史实， 能在具体的时空条件下思考北宋时期民族关系的特征。 2、识读北宋形势图（1111 年） ，了解辽、西夏与北宋政权的并立；观察契丹和西夏文 字与货币等图片，认识契丹与党项族通过学习中原汉族文化，推动本民族的发展；分析材 料，理解北宋与辽、西夏议和的原因及影响。 3、认识到在漫长的历史进程中，我国各族人民密切交往、相互储存，共同推动了国家的发 展和社会的进步。 【教学重点和难点】 重点：契丹族和党项族、辽与北宋的战和是本课教学的重点。 难点：北宋与辽、西夏并立时期的民族
2、关系、澶渊这盟是本课教学的难点。 【教学设计】 教学环节 师生活动 拟达成目标 复习 课前检测第 5 课基础历史知识填空 巩固基础知识 引入 师：出示：北宋的版图与汉唐时期相比。 结合地图叙述：北宋时期与汉族政权并立的还有北方的 辽和西北的西夏等少数民族建立的政权。它们分别是由 哪个民族建立起来？与北宋的关系如何？ 了解北宋版图的 远不如汉唐时期。 知道北宋时期我 国境内还有少数 民族建立的政权。 新授一： 契丹族与 党项族 师：阅读课文，说说契丹族和党项族分别生活在我国什 么地区？他们分别于什么时期建立了什么政权？ 一、契丹族与党项族 生：阅读课文，填写表格。 师：出示契丹、西夏的文字、货币
3、图片 再仔细阅读课文，说一说这两个民族是怎样发展壮 大起来的？他们建立政权以后，又采取了哪些措施，强 大自身？ 【小结】 契丹族和党项族都是在学习了中原先进的生产技术后逐 渐发展起来的；建立政权后，都创制了文字，发行货币， 发展生产，加强与汉族的交流。 时间 国号 建立者 都城 契丹族 党项族 汉族 指导学生根据问 题来阅读课文， 从课文中获得基 础历史知识。 指导学生通过对 比阅读，了解誓 师大会契丹族、 党项族建立政权 的过程，认识增 进民族交融的意 义。 新授二： 辽与北宋 的和战 师：辽与北宋并立多年，辽与北宋的关系如何？辽与北 宋冲突的原因是什么？ 生：阅读课文 师：出示北宋地图，指
4、出幽云十六州的与辽、北宋的位 初步了解辽与北 宋的关系 置关系，介绍幽云十六州问题的历史根源。 问：宋太祖、宋太宗、宋真宗时，北宋与辽的关系 如何，最终结局如何？ 【小结】 二、辽与北宋的和战 1、宋太祖时：与辽保持友好关系，互通使节； 2、宋太宗时：向辽发动数次战争遭到失败，只好采取防 御政策； 3、宋真宗时：辽大举攻宋，威胁开封，真宗亲征，勉力 击退辽军。辽宋议和，签订“澶渊之盟” 。 【议一议】为什么在澶州城下，宋军打了胜仗，却还要 与辽议和？你怎样看澶渊之盟？ 了解宋与辽之间 的和战和。 通过辨析，使学 生认识到战争给 两族人民带来的 危害。议和从表 面上看，加重了 人民的赋税负担，
5、却给辽宋两国人 民带来了一百多 年的和平，人民 生活安定，边境 贸易频繁，促进 了民族交融。 新授三： 西夏与北 宋的关系 师：西夏建国比宋要晚，但元昊很强势，多次亲率军队 进攻北宋。取得了怎样的战果，最终西夏与北宋关系如 何？ 生：阅读课文 【小结】 三、西夏与北宋的关系 1、西夏攻宋，屡胜；宋被动挨打，损失惨重。 2、西夏立国时间短，连年的战争使西夏也遭受很大损失。 3、北宋和西夏和谈，订立宋夏和约，元昊向宋称臣，宋 给西夏岁币。 4、议和后，宋夏边界贸易兴旺 再次认识到，北 宋时期，汉族与 少数民族之间的 关系以和为主， 是民族间的主要 关系。 想一想 议一议 1、澶渊之盟后，朝中大臣排挤寇准，寇准被罢去相职。 当时京城里流传着民谣：“欲得天下好，无如如寇老。 ” 想一想：这首民谣反映出民众的什么愿望？ 2、议一议：北宋与辽、西夏订立和约，对社会经济和民 众生活有什么影响？ 通过对历史材料 或史实的分析， 进一步认识北宋 时期的民族关系。 课堂练习 自主练习与测评30-31 页 111 题 当堂巩固 作业 自主练习与测评31-32 页 12-14 题 课后巩固 授后反思
