1、第 12 课 汉武帝推进大一统格局 年 月 日 一、 教学目标 知识与能力：了解汉武帝“罢黜百家，独有儒术” 、颁布推恩令 、强化监察制度的史实。探讨这些 措施所起的作用，能正确评价汉武帝。 过程与方法：学会用分析、比较的方法对历史现象或历史人物进行比较，在学习过程中学会通过自己 的观察、思考得出结论。 情感态度与价值观：认知汉武帝是中国古代一位有着雄才伟略的政治家，知道儒家思想作为我国两千 多年封建社会的正统思想是从何时开始的。 二、重点与难点 重点：通过了解汉武帝推进大一统所采取的措施对汉武帝进行评价。 难点：对秦始皇与汉武帝加强中央措施进行比较，对汉武帝推进大一统格局做出认同与评价。 二
2、、 教学过程 内容 教师活动 学生活动 备注 导言 罢黜百 家，独 尊儒术 师：秦朝是我国历史上的一个短命 王朝，它迅速灭亡的原因是什么？ 秦朝灭亡了，但是，秦朝开始确立 的中央集权制度并没有因此而终止， 它在汉朝又获得了更加深入和广泛 的发展。而在这个过程中，汉武帝 的作用最为突出。 师：汉武帝之所以能施展雄才伟略， 是因为西汉初年的几位皇帝的统治 为他提供了丰厚的物质基础和有力 的政治保证。那么，西汉是怎样建 立的？“文景之治”又是怎么回事 呢？ 师：汉武帝时，诸子百家各派学说 仍旧活跃，思想领域不统一，不利 于巩固中央集权。为能更好的施展 雄才伟略，他召集各地学者，询问 治国方法。 其中
3、一位叫董仲舒的学者提出： “凡不在六艺之科、孔子之术者， 皆绝其道，勿使并进。邪辟之说灭 息，然后统纪可一而法度可明，民 知所从矣。 ” “董仲舒向汉武帝提出了什么建议？ 生：秦朝的残暴统治 生：“罢黜百家，独尊儒术” 。 生：思想上的大一统适应政 治上大一统的需要，有利于 中央集权封建国家的巩固， 儒家学说被确立为专制的正 统思想。但是，儒家思想独 尊的局面，禁锢了人们的头 脑，是文化专制的表现。 削弱封 国势力 强化监 察制度 小结 （略） ” 师：投影介绍董仲舒的生平 师：“罢黜百家，独尊儒术”在当 时起到了什么作用？ 师：出示西汉历史上有名的历史事 件“七国之乱”和“金缕玉衣”资 料，
4、并介绍相关的内容。让学生思 考“汉武帝之前”两汉的诸侯王势 力发展的如何？ 师：出现这种情况后，汉武帝是如 何做的？ 师：请同学们阅读：什么是推恩令？ “推恩令”实质是要干什么？ 师： “推恩令”巧妙在哪里呢？ 师：在政治上加强中央集权的另一 个措施就是“强化监察制度” 。 汉武帝加强监察制度的主要措施 是什么？ 他们的职能分别是什么？ 生：势力膨胀，生活奢侈， 对皇权构成威胁。 生：采纳主父偃的建议，颁 布“推恩令” 。 生：削弱封国势力 生：不费一兵一卒，不损寸 土，削弱了封国的势力。 生：设立司隶校尉和刺史， 其目的是加强中央集权。 生：加强对京师百官，皇族 和郡国官吏的监察 板书设计： 第 12 课 汉武帝推进大一统格局 汉武帝推进 思想文化上：“罢黜百家，独尊儒术” 大一统格局 政治上：削弱封国势力，颁布“推恩令” 强化监察制度：设立司隶校尉、刺史 反思：
