1、Unit 3 Whats your name? 教学目标： 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 3、能听懂“stand up, please./sise.”并做出相应动作。 4、通过用英语交流，完成书中的表格。 教学准备： 录音机、教学磁带、人物头像的指套。 教学重点、难点： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ” 2、能听懂“stand up, please.”并做出相应动作 课时安排：三课时 教学过程： Period 1 教学目标
2、： 1、听、说、读本单元新学单词：what/your/name/my. 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学重点、难点： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱英语歌曲“Hello.” 3、复习已学单词：morning/afternoon 以及书中人物的姓名。 4、自由会话。 Step 2 Presentation and drill. 教学新句型。 T: Hello, boys and girls. We have a n
3、ew friend today. Lets look here. （教师出示指套人物 Miss Hu 和 Dino 。 ） 表演对话： Miss Hu: Welcome to our school. Nice to meet you. Dino: Nice to meet you, too. Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino. I want to meet some new friends. Can you help me? Miss Hu: Yes. T: Boys and girls, this is Dino. He want
4、 to meet you.教师带着 Dino 的 指套走到学生中间，随机提出问题:Whats your name?引导学生回忆教师表演 的对话“Miss Hu: Whats your name? Dino: My name is Dino.”中寻找 答案。 2、游戏Loud and low voice 教师大声说单词（what/your/name/my） ，学生小声重复，或者教师小声说学生 大声说。 3、操练句型。 1)教师以书中部分同学的名义，走到学生们中间，提出问题,师问生答。如： T: Im Anne. Whats your name? S1: My name is 2)生问师答。 4、
5、听录音，跟读并朗读课文 A 部分。 5、学生自由会话。 6、学生表演。 Step 3 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。 Period 2 教学目标： 1、掌握并熟练运用句型“whats your name?/my name is ”. 2、能听懂“stand up, please”并做出相应动作。 教学重点难点： 能听懂“stand up, please.”并做出相应动作 教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill
6、 教学课文 B 部分。 1、T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。 ） Boys and girls, Im Dino. Nice to meet you. Whats you name? S1: My name is Sustain. T: Whats you name? S2: My name is 2、听课文 B 部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文 B 部分。 4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.”，学生做出相应动作，看谁 反应快。 5、听课文 C 部分录音，模仿其语言、语调，掌握的正确读音。 6、学生自由诵读课文，小组内分
7、角色表演。 7、游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2? S2: My name is . Whats you name, S3? S3: My name is Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。 Period 3 一、教学目标： 能掌握字母 Hh,Ii,Jj,Kk 的读音和书写，了解会读以这些字母开头的单词。 能制作一张自己的名片。 培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 二、教学重点及难点 重点：字母 Dd,Ee,Ff,Gg 的读音和书写； 难
8、点：理解新字母，单词子。 三、教学步骤： Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲GOOD MORNING Step 2 Presentation and drill. 放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调新字母在单词中的翻印，并让学生 在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：h,h,h,hot I,I,I,ice cream, J,j,j,juice. K,k,k,kite. 提示学生观察单词中相同的字母，出示字母卡片，并带读。 教学生书写，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检 查和辅导。 听课文 E 部分录音，跟读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice Game-Rhythm game 有节奏的打拍子，说句子。速度加快，看谁说得又快又好。 听课文 F 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 制作名片。 Step 4 Consolidation 鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 评价。 练习。 练习册P8 作业：写字母，唱英语歌。
