1、五年级上册 Module 1 Hobbies Objectives (教学目标) 1. Learning outcome (1) Ask people what their hobbies are. (2) Telling others ones hobby. (3) Telling others what one likes doing. (4) Describe a person who likes or doesnt like doing. 2. Grammar go B. do;goes C. do ;go D. does;goes ( )8. _ you usually late f
2、or school? No, _. A. Do ; I am B. Does ;not C. Are ; Im not D. Are ; I arent ( )9. _ she _ home at six every day? A. Is , leave B. Does , leave C. Is , leaves D. Does , left ( )10. Mr. Yang _ English this term. A. teaches our B. teaches us C. teachs us D. teach our 四Sum up 1. 动词第三人称单数形式（动词的变化） 2. 频率
3、副词的用法。 板 书 设 计 板书练习答案 作业 设计 复习 UNIT4 的单词和课文。 （一） 课题 Unit 7 What do you want to drink for lunch? 1ST （二） 教学 目标 1、“四会”掌握单词：water, tea, milk, juice, coke,cup,glass,bottle,can；“三会”掌握单词： rice,noodles,egg,bread,chips 2、能掌握和运用 What do you want to eat/drink for lunch?的问 与答。 重点设计 What do you want to eat/drin
4、k for lunch?问答的运 用 难点设计 不可数名词饮料数量表达方法 教 具 单词卡 教学课件 实物 cup glass bottle 课时设计 1 教法设计 直观教学、情景教学 （三） 教 学 设 想 学法设计 小组学习，练习归纳 （四） 教 学 过 程 一、 复习铺垫： 1、What time is it?（课件呈现时钟） 复习数字的读法，并用于引入 LUNCH TIME 2、What do you want to eat for lunch?（板书） 利用一些简单的食物单词，引导学生用 I want to have some .作答。 （初学 rice,noodles,egg,br
5、ead,chips） 老师注意提问：Do you want anything else? 二、 新课 1、学习新的内容：DRINK 利用投影，分别学习新单词： water, tea, milk, juice, coke,cup,glass,bottle,can.先提问让学生表达饮料数量，再引出 a cup of和 two cups of 的结构。 2、GUESSING GMAE : T:What is this?（幻灯出示半遮盖图片，请一学生做出饮完饮 料的状态，其他学生猜） P: Its a cup/glass/bottle of . 3、学习 What do you want to dri
6、nk for lunch?（对应板书） I want to have a cup/glass/bottle/can of . 4、学习价钱的表达 请一生做 CASHIER，老师带着“钱”去买饮料，然后利用 I want a cup of .进行购物。再利用 How much is it?提问，与 CASHIER 配合引出带小数点的价钱的说法。 出示物品与价钱，学生齐读。 GAME：学生先回答 What do you want to drink for lunch? 然 后翻一张老师的假钱，并说出自己有多少钱后，Can I please have a cup of coffee?老师呈现该饮料的
7、价钱并说：The coffee is 2.5RMB,and you have RMB. You can/cant have a cup of coffee. 三、结已学内容。 练习与作业： 1、抄写已学单词； 2、做双基同步第 3、4 题。 （四） 教 学 过 程 板书设计： Unit 7 What do you want to drink for lunch? What do you want to eat for lunch? I want to have some . What do you want to drink for lunch? I want to have a cup/gl
8、ass/bottle/can of . 教 学 过 程 3、一般现在时第三人称单数动词的变化 五. 教学策略,媒体: 1、采用以旧带新的方法在复习旧知识的基础上巩固、运用、发展新知识， 2、设置有趣真实的情境进行教学，利用各种媒体的辅助，并通过做动作、 看、听等多样的形式，练透重、难点。 3、利用图片、录音、课件联系实际生活创设情景，让教学情景化。 4、通过创设情景，chant 和小组合作活动等教学方式帮助学生学习英语 并用英语进行交流了解并掌握知识。 Tape (record) Projection (drawing) Cards 六. 课时安排: 8 课时 板 书 设 计 后记： 作业 设
9、计 教学 后记 教 学 过 程 二.教学对象分析 到了本学期，学生已经学了两年的英语了，我们在教学中应该注意从以 培养学生听，认，说能力为主转移到以培养他们的阅读，写作能力为主。学 生已有了几年英语的基础，老师特别要注意培养学生的综合运用语言的能力， 帮助学生把所学知识系统化，教会学生学习的方法，在适当的时候可培养学 生的自学能力。 三.教学目标 1.认知目标 能听说认读词汇： talk, maybe, find, look for, ice cream busy, wake (up), early, market, son, cinema, seldom, stay 。 能初步运用句型：(1
10、) Sometimes he / She (does something . (2) He/She always/ often/ sometime / seldom / never (does something). (3) After ., he / she usually / often . 2. 技能目标： (1) 用要注意比较下面的频度副词： always, usually, often, sometimes, seldom, never (2) 与 look 可以搭配成一些习惯用语：如: look at, look for, look like; (3)进一步归纳一般现在时第三人称作
11、主语的句型，包括肯定式、否定式。 3.情感目标 让学生更好地进行小组合作，增强竞争的意识，培养学生爱护用具，学会文 明地与人交流的意识。 四.教学重难点 1、掌握新学的词组，结合以前学习的知识表答自己的能力，为本课的 重点。 2、进一步归纳一般现在时第三人称作主语的句型，包括肯定式、否定 式。 （一） 课题 Unit 7 What do you want to drink for lunch? 1ST （二） 教学 目标 1、“四会”掌握单词：water, tea, milk, juice, coke,cup,glass,bottle,can；“三会”掌握单词： rice,noodles,eg
12、g,bread,chips 2、能掌握和运用 What do you want to eat/drink for lunch?的问 与答。 重点设计 What do you want to eat/drink for lunch?问答的运 用 难点设计 不可数名词饮料数量表达方法 教 具 单词卡 教学课件 实物 cup glass bottle 课时设计 1 教法设计 直观教学、情景教学 （三） 教 学 设 想 学法设计 小组学习，练习归纳 （四） 教 学 过 程 三、 复习铺垫： 1、What time is it?（课件呈现时钟） 复习数字的读法，并用于引入 LUNCH TIME 2、Wh
13、at do you want to eat for lunch?（板书） 利用一些简单的食物单词，引导学生用 I want to have some .作答。 （初学 rice,noodles,egg,bread,chips） 老师注意提问：Do you want anything else? 四、 新课 1、学习新的内容：DRINK 利用投影，分别学习新单词： water, tea, milk, juice, coke,cup,glass,bottle,can.先提问让学生表达饮料数量，再引出 a cup of和 two cups of 的结构。 2、GUESSING GMAE : T:Wh
14、at is this?（幻灯出示半遮盖图片，请一学生做出饮完饮 料的状态，其他学生猜） P: Its a cup/glass/bottle of . 3、学习 What do you want to drink for lunch?（对应板书） I want to have a cup/glass/bottle/can of . 4、学习价钱的表达 请一生做 CASHIER，老师带着“钱”去买饮料，然后利用 I want a cup of .进行购物。再利用 How much is it?提问，与 CASHIER 配合引出带小数点的价钱的说法。 出示物品与价钱，学生齐读。 GAME：学生先回答
15、 What do you want to drink for lunch? 然 后翻一张老师的假钱，并说出自己有多少钱后，Can I please have a cup of coffee?老师呈现该饮料的价钱并说：The coffee is 2.5RMB,and you have RMB. You can/cant have a cup of coffee. 三、结已学内容。 练习与作业： 1、抄写已学单词； 2、做双基同步第 3、4 题。 板书设计： Unit 7 What do you want to drink for lunch? What do you want to eat fo
16、r lunch? I want to have some . What do you want to drink for lunch? I want to have a cup/glass/bottle/can of . （四） 教 学 过 程 后记： （一） 课题 Unit 7 What do you want to drink for lunch? 2ND （二） 教学 目标 1、“四会”掌握单词：something,hot,cold,sure；“三会”掌握单 词：uh 2、能灵活运用 hat do you want to eat/drink for lunch?了解别 人的爱好。能灵活运
17、用点餐句型进行点餐。 3、理解课文内容，能流利朗读课文对话。 重点设计 What do you want to eat/drink for lunch?及点餐句 型用运用。 难点设计 流利朗读课文。 教 具 单词卡 教学课件 点餐卡 课时设计 1 教法设计 直观教学、情景教学 （三） 教 学 设 想 学法设计 小组学习，练习归纳 （四） 教 学 过 程 一、复习铺垫 出示食物和饮料图片，学生快速说出名称，其中饮料说出数量 提问学生上一节课学到的主要句型，板书： What do you want to eat/drink for ? I want to have Can I please hav
18、e ? Sure. /Yes, of course. 二、综合运用重点句型 1、侍应游戏，看哪组能记住老师提供的餐单，并顺利点餐及送上相 关的食物和饮料。开始时老师用 Do you want coffee or tea?进行 掺扶进行。 2、GAME：四人小组（或三人点餐，一人记录，老师当店员） ，其一人 做点餐记录，另外三人点菜，看哪组能完成任务。 （图片展示出食物 和饮料） 三、学习课文: 1、不要看书听一次课文录音。 2、看课文相关填空题。 3、看一次课文动画。 4、自由阅读课文。 5、跟录音读课文，完成填空题 6、分角色读说课文。 7、按提示背课文。 题目：1. It is time
19、for _. 2. Ben wants to have a cup of _ for lunch. 3.Janet wants to have _ . 4. A cup of coffee is ￥_. 5. Xiaoling gives to the cashier ￥_. 四、完成活动手册第 4 题。 五、小结，布置作业。 练习与作业： 1、熟读课文对话。 2、家听本课前半单词。 3、完成活动手册Unit 7 的第 3 和第 5 题。 板书设计： Unit 7 What do you want to drink for lunch? What do you want to eat/drin
20、k for lunch? I want to have a cup/glass/bottle/can of . Can I please have ? Sure./Of course. （四） 教 学 过 程 后记： （二） 教学 目标 1、“四会”掌握单词：something,hot,cold,sure；“三会”掌握单 词：uh 2、能灵活运用 hat do you want to eat/drink for lunch?了解别 人的爱好。能灵活运用点餐句型进行点餐。 3、理解课文内容，能流利朗读课文对话。 重点设计 What do you want to eat/drink for lun
21、ch?及点餐句 型用运用。 难点设计 流利朗读课文。 教 具 单词卡 教学课件 点餐卡 课时设计 1 教法设计 直观教学、情景教学 （三） 教 学 设 想 学法设计 小组学习，练习归纳 （四） 教 学 过 程 （四） 教 学 三、复习铺垫 出示食物和饮料图片，学生快速说出名称，其中饮料说出数量 提问学生上一节课学到的主要句型，板书： What do you want to eat/drink for ? I want to have Can I please have ? Sure. /Yes, of course. 四、综合运用重点句型 1、侍应游戏，看哪组能记住老师提供的餐单，并顺利点餐及
22、送上相 关的食物和饮料。开始时老师用 Do you want coffee or tea?进行 掺扶进行。 2、GAME：四人小组（或三人点餐，一人记录，老师当店员） ，其一人 做点餐记录，另外三人点菜，看哪组能完成任务。 （图片展示出食物 和饮料） 三、学习课文: 1、不要看书听一次课文录音。 2、看课文相关填空题。 3、看一次课文动画。 4、自由阅读课文。 5、跟录音读课文，完成填空题 6、分角色读说课文。 7、按提示背课文。 题目：1. It is time for _. 2. Ben wants to have a cup of _ for lunch. 3.Janet wants t
23、o have _ . 4. A cup of coffee is ￥_. 5. Xiaoling gives to the cashier ￥_. 四、完成活动手册第 4 题。 五、小结，布置作业。 小学五年级英语教学设计 课题 Module 5 Foods we needUnit 9 It smells delicious (Fun with language) 课时 1st 教学 目标 1.词汇：“四会”掌握：smell delicious sweet salty healthy hungry fresh taste 2.“四会”句型：What do you think of ？I lik
24、e I dont like I feel 重点：本节课单词和句型的学习。 难点：感官动词和味道形容词及 What do you think of ?的理解和运用。 教材 分析 教具:tape ,金太阳，课件 教 学 1.presentation (1) Lets sing . (2)复习句子：I like the _。 2. Input and intake （1）导入：老师出示 hamburger T: Look , children ,Whats this? S: Its hamburger T: The hamburger is looks .(让学生说)。 老师作闻样：enIt sme
25、lls very delicious 引出课题：It smells delicious 学习单词“smell”。 过 程 过 程 (2)根据音素读出下列单词，学习新词的读音。 a-e cake wake taste un sun hun hungry ee bee keep sweet al(l) ball fall forty salty （3）学习并操练 What do you think of ? It is looks smell tastes They are look smell taste a. 学习 healthy fresh 感官尝试：让学生通过闻和尝来尝试甜辣咸三种不同味道
26、的食物 T：What do you think of ? S：Its .(学生可用中文说出感觉) 学习新单词并板书句子。 What do you think of ? It is looks smell tastes They are look smell taste （注意向学生提示注意食物单复数的区别） 教 学 过 程 b. I can talk .电脑出现各种食物，学生用上述句子操练。 c. Lets chant: vegetable vegetable look fresh fish fish smells delicious chicken chicken tastes good c
27、ome on ,everyone Lets have a look 3. Output (1) 小组完成拓展练习： I can learn more and fill in the blanks （把单词填写在相应食物下面。 ） (2) Sump up 板 书 Unit 9 It smells delicious smell delicious What do you think of ? It is looks smell tastes They are look smell taste 设 计 healthy salty fresh taste hungry sweet 作业 设计 1.抄
28、写 Unit 9 单词，每个 4 个 2.背诵 Unit 9 单词和家听 教学 后记 小学五年级英语教学设计 课题 Unit 9 It smells delicious（Lets talk） 课时 2nd 教学 目标 1.课文对话。 2.随课文出现的生词如 wait, quite ,come on ,first 3句型：What do you think of ？I like I dont like I feel 4能用正确的语音语调朗读课文，能背诵课文。 重点：正确使用 What do you think of ？句型来询问他人对待某物的看法和 意见。 难点：能用 I like I dont
29、 like I feel句型来表达自己的喜好 教材 分析 教具：tape ,金太阳，课件 教 学 过 程 （一）Warm -up 学生假设自己面对琳琅满目的美食进行品尝和评价，从而复习巩固上节课的 内容。 T: So many foods! What do you think of them? S: The . looks / smells / tastes good / delicious / fresh / hot. (二)pre-task 1.创设情境 Jiamin, Ben and Janet are at the Food Street, too! Lets go and meet
30、them. 将课文最后一句先呈现出来，更符合大家迫不及待要尝试美食的心情， 这样的呈现更自然。 There are so many things to try. I feel very hungry. I cant wait. 2.学习新单词 提示：每个新单词呈现后都可以用开火车、大小声等有一定趣味性的方式进 行机械操练，然后结合例子进行应用型操练。 （三）While-task 1.看金太阳光盘， 学习课文。 2.学生跟读课文，小组练习读课文。 3.根据课文对话选择问题的答案。 1) Its time for _. A. breakfast B. lunch C. dinner 2) Jiam
31、in will try the _ first（首先）. A. chicken B. fish C. Sandwich 教 学 过 程 3)The chicken smells delicious but it is very _. A. sweet B. hot C. salty 4) Jiamin likes _ food. A. hot B. sweet C. cold 5)The sandwiches are very _. The dumplings are _. A. cold B. sweet C. salty 6) The fish is very good and _, to
32、o. A. sweet B. delicious C. healthy 4. 课文上口练习。 Fill in the blanks Cook: Come on, everyone. Its time for lunch. I hope youll _ it. Jiamin: Wow! Everything _ great. Ben: I think Ill try the chicken _. It tastes _. Very _. Jiamin: Really? I dont like _ food. I like _ food. Cook: Oh. Then dont eat the s
33、andwiches. They are very _.Try the dumplings. They are _ _. Janet: What do you think of the _? Cook: Its_. And _, too. Jiamin: There are so many things to try. I feel very_ now. I cant _. 板 书 设 计 Unit 9 It smells delicious come on wait first quite What do you think of ? It is looks smell tastes They
34、 are look smell taste 作业 设计 1.听、读、背课文； 2.复习巩固本单元单词。 教学 后记 小学五年级英语教学设计 课题 Unit 9 It smells delicious（巩固课） 课时 3rd 教学 目标 1能用正确的语音语调朗读课文，能背诵课文。 2能用 What do you think of ？句型来询问他人对待某物的看法和意见。 3鼓励学生积极参与实践，大胆地用英语思考和回答问题，介绍自己喜欢 的食物。 4培养学生将所学语言知识进行归纳对比，并准确运用。 重点：正确使用 What do you think of ？句型来询问他人对待某物的看法和 意见。 难
35、点：能用 I like I dont like I feel句型来表达自己的喜好。 教材 分析 教具：tape ,金太阳，课件 教 学 过 程 （一）Warm -up 1. Greeting. 2. Free talk. （二）pre-task 1.复习 food and drinks 的单词。 2.复习有关味觉和感官词。 (三） While-task 1.操练句型：What do you think of the ? It is /looks/ smells /tastes They are /look/ smell /taste 先看图看提示词，师生示范后，同桌进行练习，再覆盖任记忆练 习
36、。 板书句型，并在练习后带学生读出每图完整表达味道的句子。强 调单数和复数。 2.Guessing game 教 学 过 程 老师或个别学生抽一张图片（不公开） ，表演吃东西，并让其他 同学猜。边玩猜测游戏，边训练如何表达食物的味道。 3. 让学生在没有提示的情况下，使用表达食物看法的句型，并训 练课文中的部分句子。 (四） Post-task 1.做课本练习。 2.做活动手册练习。 3.看图，仿照例子写句子(选 2 幅图写)。 For example1:A: What do you think of the ice cream ? B: It is very sweet . For example2:A: What do you think of the vegetables? B: They are fresh . 4.Sum up 板 书 设 计 Unit 9 It smells delicious What do you think of the ? It is /looks/ smells /tastes They are /look/ smell /taste 作业 设计 1.在活动手册上抄写 U9 课的单词。 2.看图，仿照例子写句子(选 2 幅图写)。 教学 后记
