2017北师大版物理八上第五章第五节《物体的颜色》word教案1.doc

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资源描述

1、五、物体的颜色 教学目标 (一)知识与技能 1、了解光的色散现象。 2、知道光的三基色是“红、绿、蓝” ,颜料的三原色是“红、黄、蓝” 。 3、知道透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的,不透明的物体的颜色是由它能 够反射的色光决定的。 (二)过程与方法 1、观察光色色散现象,了解实验是研究物理的主要方法。 2、通过分析生活中的实例,了解实践是检验知识的最有效途径。 (三)情感态度与价值观 1、通过观察实验现象,培养学生实事求是的科学精神。 2、通过对科学家的生前故事的学习,感染科学巨人们勤奋好学、勇于创新的开拓精神, 树立为真理、为人民而服务的人生理想。 教学重点、难点 重点:光的色散。

2、难点:透明物体体的颜色是由它能透过的色光决定的,不透明物体的颜色是由它能反 射的光决定的。 教学过程设计 (一)引入 我们的世界五彩斑斓、多姿多彩,设想一下要是没有五颜六色的光,我们的世界将会 成为什么样子? 就有这样一种生理缺陷,使患者在不同程度上不能体会五彩的世界,这就是色盲症。 色盲一般分为三种。 全色盲:只看得出明暗之分,却看不出色彩区别; 红、绿色盲:分辨不出红色或绿色; 全反色盲:看到的颜色和常人相反。 伟大的化学家,被称为“近代化学之父”的道尔顿,就是一个红色盲患者,他给母亲 买了一双“灰色”的袜子,母亲却因为袜子的颜色太过艳红而拒绝了这个礼物。道尔顿发 现自己和常人不同之后,并

3、没有因为生理上的缺陷而自卑,反而刻苦钻研,终于发现了 “色盲症”这一症状,为医学做出了巨大的贡献,为人类打开了认识色盲症的大门。 我们对于患有色盲症的同学,不应该用异样的眼光看待他们,而是要在生活中给予他 们帮助和关心。 对于常人来说,光有五颜六色,而且还能发生折射和反射等现象,那么请大家思考, 白色的光照在三棱镜上,折射光线会是什么样子呢? (二)光的色散 将三棱镜对着白光灯管,看到灯管不再是洁白无暇的了,而是呈现出多彩的光芒。思 考为什么会有这个现象发生? 色光的混合 颜料的混合 解释现象:白色的光经过了三棱镜的折射,不同颜色的光折射的角度也不同,所以在 白屏上形成一条彩色的光带,光带上面

4、的光从一侧到另一侧分别是:红、橙、黄、绿、蓝、 靛、紫。这种现象就叫光的色散。 光的色散现象是由伟大的物理学家、数学家牛顿发现的,牛顿一生有很多贡献,他的 成功伴随着他勤奋好学、刻苦钻研的精神。牛顿出生在一个农民家庭,他的母亲每天都要 派他去集市上卖农产品,不过牛顿天生热爱学习,就悄悄地躲在树丛后面看书,舅舅发现 以后,被牛顿执着的学习精神打动,终于同意让他进入学校学习。牛顿后来经过自己的刻 苦钻研,终于成为了改变世界的科学巨人,为人类做出了卓越的贡献! (三)光的三基色和颜料的三原色 提问:要是让你组织一场晚会,为了达到色彩缤纷的效果,你会用到几种颜色的灯光? 科学家从阳光经过色散后得到的其

5、中色光中找出了三种色光,并且由这三种色光的混 合,可以得到其他所有颜色的光,这三种色光的颜色分别是红、绿、蓝,它们叫做“光的 三基色” 。色光的混合规律见下图: 回家后思考:用一个放 大镜观察电视机的屏幕,会发 现屏幕是由很多组微小的亮点组成,观察一下,每一组亮点都是由哪几种颜色的亮点组成 的? 学过水粉画的同学应该知道,要得到不同颜色的颜料,只需要用三种不同颜色的颜料 进行调配,它们分别是:红、黄、蓝, 因此,这三种颜色被称为 “颜料的三原色” 。 颜料的混合规律见上图: (四)物体的颜色 1、不透明的物体: 白色的阳光照射在同学们的身上,为什么反射到我们的眼睛里确看到五彩斑斓的色光? 不透

6、明物体的颜色是由它能够反射的色光决定的,比如说绿色的树叶,能够反射绿色 的光,而将其他颜色的色光都吸收了。 提问:在温室里种植的绿色植物,为了使它健康生长,应该用红色的灯照射它还是用 绿色的灯?为什么? 答:应该用红色的灯光照射它,因为绿色植物之所以是绿色,是因为它能反射绿色的 光,也就是说它不喜欢绿光,因此要用红色的光照射,更加利于它吸收光中的能量。 2、透明物体的颜色 将一个红色的玻璃片放在眼前,看到的白色墙壁是什么颜色的?(红色的)为什么? 因为透明物体的颜色是由它能够透过的色光决定的,比如说,红色的玻璃,能够吸收其他 颜色的色光而让红色光透过,因此,我们在红色玻璃的后面,就只能看到红的光。

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