1、第三节 生活中的透镜 教学 课题 第三节 生活中的透镜 授课 地点来源: 物理 实验 室 授课教 师 授课时间 仪器 材料 照相机的挂图、投影仪、放大镜、 教学 过程 教师活动设计 学生活动设计 复习 提问 【问题】凸透镜成 像的规律是什么？ （写成副板书， 以便学生学习新知 识时使用） 【思考、回答】 u2f, 2fvf,倒立、缩小、实像 u=2f, v=2f, 倒立、等大、实像 2fuf, v2f,倒立、放大、实像 uf 正立、放大、虚像 u=f， 不成像 引入 新课 【讲述】这节课我 们将应用凸透镜成 像的知识来认识一 下生活中的透镜 【提问】请大家想 一想在我们身边跟 凸透镜有关的仪器
2、 都有哪些？ 【思考、回答】投影仪（幻灯机）、照相机、显微镜、望远镜、眼镜 等 1.投 影仪 【讲述】（结合实 物介绍） 投影仪的主要构造 有：聚光镜、光源、 镜头、反光镜、屏 幕和投影片聚光 灯为一组凸透镜， 其作用是将光线会 聚到一起，增加投 影片的亮度 【板画】来源: 【思考、回答】 投影片到镜头的距离是物 距； 镜头到天花板的距离是像距，像距大于物距 投影仪的目的就是为了 使小的物体能够放大，像比物大 2fuf, v2f （有可能出现 uf） 投影片应该倒立放置 不能当 uf时，成虚像，不能在屏幕上成像 减小物距，同时还要增大像距 【问题】 （去掉反 光镜，让 像直接成在天花板 上）
3、使用投影仪时， 那段距离是物距； 那段距离是像距？ 物距与像 距相比， 谁大谁小？ 物、像哪个大、 哪个小？来源: 根据平面镜成像 的特点，要满足以 上物像大小的关系， 物距、像距应有什 么样的关系？ 为了能使人们看 到正立的像，投影 片应该如何放置？ 为了得到放大的 像，我们能不能让 uf？ 如果希望像变得 大一些，而且还要 保持清晰，我们应 该采取哪些措施？ 安装上反光镜， 请你们思考一下反 光镜的作用？ 【板书】总结投影 仪成像 反光镜的作用是改变光路，便于观察像 2.照 相机 【讲述】（可以结 合实物、挂图、模 型或教学软件） 可以让同学讲解照 【讨论、回答】 倒立、缩小、实像 相机的
4、结构及其各 部分作用 照相机的主要构造 有：镜头（由几个 镜片组成，它们所 起的作用相当于一 个凸透镜）、胶片 相当于屏幕、调焦 环、光圈环、快门、 取景窗 【问题】我们所 用的照相机拍摄景 物时，在胶片上所 称的像有什么特点？ 来源: 与投影仪的工作 原理相对照，学习 照相机 【讲述】（可以让 了解照相机原理的 同学讲解） 光圈环和快门的作 用：光圈环和快门 的配合使用，能够 控制暴光量课后 阅读书 P85阅读材 料 胶片在经显影、定 影就可成为照片的 底版了 物距：u2f, ；像距 2fv f 调节方法：像变大：减小物距，同时增加像距（拉大暗箱的长度） 像变小： 增大物距，同 时减小像距
5、3.显 微镜 【讲述】我们能够 利用放大镜看清较 小的 物体，但是要 想看清细胞等微小 的物体，放大镜就 不能满足要求 了这是我们会采 用显微镜进行观 察显微镜的原理 【学生活动】在投影片上画一个小物体，投影到屏幕上，再让学生通 过放大镜观察屏幕上的 物体，前后对比观察的结果 是什么呢？ 学生活动的过程就 相当于显微镜的工 作过程引导学生 思考显微镜的工作 原理 显微镜由两组镜片 构 成，每组镜片相 当于一个凸透镜， 也就是我们所说得 物镜和目镜 先用一个凸透镜让 物体放大成实像， 这个凸透镜相当于 显微镜的物镜；在 通过一个放大镜使 第一次所成的实像 形成更大的像这 个放大镜相当于于 目镜
6、4.望 远镜 【课件演示】放 映望远镜图片， 引起学生的兴 趣 【讲述】望远镜 需要观察远处的 物体，也就是说 要求 u2f，通过 物镜形成一个倒 立、缩小的实像， 由于这个像太小， 还需要用一个目 镜放大像，才能 进行观察 【介绍】望远镜 的种类 以及它们 的特点 【学生活动】可安排学生在光具座上用两个凸透镜组装望远镜操作 时，两个透镜要共轴，物镜的焦距较长，目镜的焦距较短，两头镜的 的距离 近似为两透镜的焦距之和 板书 设计 第三节 生活中的透镜 一、投影仪和照相机 像的特点 物距 像距 调节方法 投影仪 倒立、放大、实 像 2fuf v2f 像变大：减小物距，同时还要增大像 距； 像变小：增大物距，同时还要减小像 距； 照相机 倒立、缩小、实 像 u 2f 2fvf 像变大：减小物距，同时增加像距 （拉大暗箱的长度） 像变小：增大物距，同时减小像距 二、显微镜和望远镜 课堂 小结 投影仪和照相机的成像的特点、物距、像距、调节方法来源:数理化网
