1、八 年 级 道 德 与 法 治 第一课第 3 站 关爱他人生命 导学 案 班级 姓名 使用、批改日期 得分 ： 【 学 习 目 标 】 1.了 解 关 爱 他 人 生 命 的 原 因 。 2.知道关爱他人，最基本的是不侵犯他人的生命健康权利 。 3.知道当他人的生命安全受到威胁时，应该伸出援助之手 。 【 自学指导 】 阅读课本 P6-10，完成知识填空 ： 1.为 什 么 要 关 爱 他 人 ? 关爱他人，感同身受。每一个人都拥有 _的生命权利，每一个生命都值得 _和 _。 2.如 何 关 爱 他 人 ? (1)关 爱 他 人 ， 感 同 身 受 。 (2)关爱他人，最基本的是 _他人的 _
2、权利。生命健康权，是每个公民所享有的 _的人身权利，不容许任何人非法加以侵害。故意侵犯和危害他人的生命健康权利，是一种 _行为，必须承担相应的 _责任 。 (3)当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出 _。每个人的生命都是脆弱的，都需要他人的呵护和关爱 。 【 自学检测 】 1.阅读课本 P11回答问题： “恻隐之心 ”是什么 ？ 2.阅读课本 P12回答问题：你身边有哪些威胁他人生命健康权利的行为？（列举两个例子 ） 3.阅读课本 P13-14回答问题：哪些事件体现了当他人的生命安全受到威胁时，能够伸出援助之手 ？ 【 当 堂 训 练 】 1.下面的漫画或图片中，不能体现对他人的关爱的是（ ）
3、 2. 原复旦大学学生林森浩毒死同学黄洋一案二审宣判：维持一审死刑判决。有评论说： “林森浩毁了黄洋本该盛放的生命，也毁了自己的一生。一次错误，让两个家庭都背上了无法卸下的枷锁，这值得我们三思。 ”这对我们中学生的警示是 ( ) 侵犯他人的生命健康权会受到法律的制裁 要尊重生命健康权，不论是自己的还是他人的 不尊重他人生命，也是对自己生命健康权的践踏 我们中学生要培养尊重生命、关爱生命的意 识 A. B. C. D. 3. 海军飞行员姜涛和鲁朋飞所驾驶的飞机发动机突然起火、动力迅速下降。面对险情，他们果断驾机成功避开人口密集区域后，终因高度过低处置时间短促，无法跳伞，壮烈牺牲。这两位烈士的事迹
4、启示我们 ( ) 做一个有责任感的人，是人生的积极选择 在奉献中提升自己生命的价值 我们要如同珍爱自己生命一样，关爱、尊重他人的生命 生命的价值在于不放弃生的希望 A. B. C. D. 4. 2017年 6月 14日晚上，一场名为 “读书 生命之声 ”的诗歌朗诵会在东方明珠广播电视塔城市广场上举行，奥运火炬手金晶、朗诵艺术家、血液工作者代表以及百余名献血者欢聚于此，用诗歌、朗诵的形式传递着 “奉献生命的力量 ”。他们的行为启示我们 ( ) 要关爱他人的生命 要做一个富有爱心的 人 要在奉献中收获幸福，在奉献中提升自己生命的价值 关爱他人就要献 血 A. B. C. D. 5. 我们要尽己所能
5、，关爱困难小伙伴。下列对 “关爱 ”认识错误的是 ( ) A.对关爱我们的人，我们应心存感激 B.关爱他人是人类文明的标 志 C.关爱他人不需要考虑被帮助者的心理感受 D.关爱他人，首先要学会尊重他 人 学后反思： 【 达标测试 】 单选题每题 2 分，共 10 分 。 1. 2017年 6月 1日，广州市首家关注农村留守儿童的慈善基金会揭牌，在市民政局、市社会组织管理局指导下，基金会携手 19家社会组织启动 “候鸟的呼唤 关爱农村留守儿童 ”大型公益项目，在广州市慈善会慈善信息平台上，同步启动项目的公开募捐线上活动。关心爱护留守儿童（ 有 利 于 留 守 儿 童 的 健 康 成 长 体现了我
6、们社会主义国家大家庭的温暖 可以保证每个留守儿童都成为最优秀的人才 说明我国不仅人与人之间充满爱，我们的社会也处处有 爱 A. B. C. D. 2. 2016年，河南一位重度烧伤的女孩，牵动了浙豫两地爱心人士的心。截至 2016年 4月 5日，有 1 196名爱心人士伸出援助之手，筹集爱心款 127 267. 04元。下面对关爱他人的说法正确的有（ ） 教研组长签名： 每个人都拥有平等的生命权利，每一个人都值得关怀和珍 爱 关爱他人是做人的基本道德 关爱他人有利于促进社会主义和谐社会的建设 关爱他人是一种幸福，会获得快乐 A. B. C. D. 3. 一个有爱心的人，有社会良知的人，会从力所
7、能及的事情做起，奉献自己的爱心。下列 献爱心的方式属于中学生能做到的有（ ） 为灾区的小朋友捐献书籍 投身于抗震救灾现场，为灾区人民献爱心 向居民宣传防火知识 给家庭困难的同学以力所能及的帮助 A. B. C. D. 4. 慈善事业是每个人都可以参与进来的，大家各尽其能，予人一点援助，就可以令爱传递 起来。每个人都应该拥有关爱之心，这是因为（ ） 关爱别人也是一种幸福 帮助他人对自己有失公平 关爱他人是人类文明的标志 关爱他人是做人的基本道德 A. B. C. D. 5. 爱因斯坦说过：“对于我来说，生命的意义在于设身处地为他人着想，忧他人之忧，乐 他人之乐。 ”对这句话理解正确的是（ ） A
8、. 在关爱自己生命的同时，要关爱、尊重他人的生命 B. 应该只善待他人的生命 C. 帮助他人、尊重他人才能使我们感到快乐 D. 既给自己增加了忧愁，也给自己增加了快乐 6. 阅读材料，回答问题。 融四岁时,某日值祖父六十寿诞,宾客盈门。一盘酥梨,置于寿台之上,母令融分之。融 遂按长幼次序而分,各得其所,唯己所得甚小。父奇之,问曰:他人得梨巨,唯己独小,何故？ 融从容对曰:树有高低,人有老幼,尊老敬长, 为人之道也!父大喜。 看了以上的故事，你有 何感想？（5 分） 7. 阅读材料，回答问题。 年仅 22 岁的黄河水利职业技术学院大一学生邢二朋，用行动彰显了 90 后大学生敢于 担当和舍己救人的高尚品格。面对黄河激流，3 个年轻的生命在水里挣扎，他义无反顾跃 入漩涡中，在激流中来回三次将一个小男孩和两名女学生安全救上岸。 “那时候容不得多想， 只有救人一个念头，事后我觉得非常值得，如果我没有这样做，会后悔一辈子。 ”邢二朋告 诉记者。 （1）请你从珍爱生命的角度，结合有关知识，谈谈你对邢二朋行为的认识。 （5 分） （2）我们应该如何关爱他人?（5 分）
