1、第 3 课 远古祖先的传说 班级：_ 姓名：_ 点击新目标 1记住远古传说中的重要人物；记住汉族的前身和始祖；2了解炎帝和黄帝的传说与农 业起源的关系；3理解“禅让” 。 教学重难点 1.教学重点：农业起源的传说和华夏族的形成；禹治理水的方法及其可贵的品行；“禅让” 的含义和实质。 2.教学难点：黄炎联盟的构成和性质以及他们之间的战争与融合；“禅让”的含义和实质。 课堂进行时 【情景创设】新课引入 【课堂热身】 活动 1：请同学们阅读教材 P15-17，勾划要点、完成下列填空： 1、炎帝与黄帝的发明：远古时黄河流域的部落中以 领导的部落和 领导的部落最为有名。传说炎帝姓姜，生活在_一带，他发明
2、了 _、_等工具，教民耕种，被尊称为_，他还发明了陶器和 _ 。传说黄帝姓姬，生活在_一带，名叫_，他聪明 能干，发明了车船、弓箭、加工谷物和蒸煮食物的用具。他还创制了 ，指 导人们按季节的变化从事农事和生活。_和_被后世尊称为中华 民族的“人文始祖”。 2、黄炎联盟的形成和发展：_在黄炎部落的斗争中取得了胜利， 炎帝接受了黄帝的领导，形成了_，黄炎联盟在战胜_部 落后进一步壮大。黄炎联盟在黄河流域生活、繁衍，与邻近部落交往、交融， 构成 族的主干，是 的前身。 3、尧舜禹：黄帝以后，_担任部落的首领，尧年纪大时，部落首 领们又推荐贤能的_作做尧的后继人，这种部落首领更替的方式，称为 “ _
3、”。舜晚年，部落首领们推荐_做后继人，禹带领人们治水， 大禹在治水的过程中“十三年三过家门而不入”，他采用_的方法，经过 了 13 年辛勤努力，制服了洪水。 先后担任部落联盟的首领的有 _、_、_。 活动 2：组内交流、检查、展示。 【新课解读】 探究一：炎帝与黄帝的发明 1指导学生快速阅读教材内容，然后选定一位或两位同学上台讲述炎帝或黄帝 的发明，以此调动学生参与课堂的积极性。 2阅读材料： “神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民农作。 ”请回答： （1） 材料中的“神农”指的是谁？ （2） “神农”在传说中有何贡献？ （3）与“神农”一起后来被尊奉为中华民族祖先的还有谁？ 3回忆第二课“原
4、始农耕生活” ，完成： （1）我国原始农业起源的大概时间是 ，最早从事农业生产的是 探究二：尧、舜和禹 (1)你能说说尧、舜、禹的故事吗？你能根据课本内容说说“禅让”的含义吗？ (2)谈一谈什么样的人才能被选为部落联盟首领？ (3)远古传说和历史事实有什么联系和区别？ 【课堂小结】 课堂大练兵 一、选择题 1传说中的原始部落联盟首领出现的先后顺序是（ ） 舜 尧 禹 黄帝 A. B. C. D 2浙江省绍兴市会稽山下有一座庙宇，庙内有一副对联：“三过其门，虚度辛 壬癸甲；八年于外，平成河汉江淮。”该对联歌颂的是（ ） A.尧舜禅让 B.禹传子启 C.大禹治水 D. 武王伐纣 3禹治水时，采取的
5、新方法是（ ） A堵塞决口 B加高堤坝 C顺势疏导 D加宽河道 4今天汉族的前身（ ） A蚩尤部落 B华夏族 C.匈奴族 D东夷部落 5某台湾旅行团要来内地拜祭中华民族的人文始祖，他们应该去 ( ） A.黄帝陵 B.大禹陵 C.秦始皇陵 D. 中山陵 62014 年 4 月 5 日举行的轩辕黄帝公祭典礼，表达了中华儿女对始祖黄帝的 崇敬与感恩之情。下列人物中与黄帝一起被尊奉为中华民族人文始祖的是（ ） A炎帝 B尧 C舜 D禹 770 多年前，毛泽东称他为“赫赫始祖，吾华肇始”；5 年前，台湾亲民党主 席宋楚瑜拜谒他的祭文是“吾祖峻德，万古流芳；平定荒漠，举世称殇。 造车指南，辨兆万民不易之方
6、向。”“他”就是（ ） A.黄帝 B炎帝 C.尧 D舜 课后练习 8.阅读下列材料： 每年清明节的祭祀轩辕黄帝陵，为我中华民族传统的祭祀大典。据史书记 载，中华民族对轩辕黄帝的祭祀，始于部落时代。自春秋时期开始成为了一种 由官方组织的公祭活动。千百年来，不论是皇亲贵族，朝廷重臣，还是江湖游 客，草泽布衣；不论显达富贵，抑或困顿寒微，无论海内裔子，还是城外侨胞， 民不论汉满回蒙等各族，都无一例外地登临祭祀。 请回答： （1） 从古到今，中华儿女祭祀黄帝的活动为什么绵延不绝？ （2） 我们如何才能不愧对我们的祖先？ （3） 为什么炎帝和黄帝被称为华夏族祖先？ （4） 黄帝陵在陕西、甘肃、河北、河南等地都有，说明了什么问题？ 2、教材 P18 页第 1 题 1、 练习册 P - 页 题 课后反思
