1、第 16 课 毛泽东开辟井冈山道路 教学分析 【教学目标】 知识与能 力 掌握南昌起义、秋收起义两次起义的领导人、时间、地点和结果；掌握井冈山 革命根据地创建和工农武装割据道路的开辟 过程与方 法 通过收集南昌起义、井冈山会师的有关史实，培养学生收集历史资料的能力， 学习收集资料和整理资料、提取有效信息的方法；通过讨论交流，回答问题， 提高分析问题和综合归纳的能力，培养团队合作的精神 情感态度 与价值观 使学生认识到中国革命从走苏俄的路到走自己的路，老一辈无产阶级革命家毛 泽东、朱德等为此做出了伟大贡献，激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬 之情 【重点难点】 重点：八一南昌起义，井冈山革命根
2、据地的创建。 难点：中国为什么走农村包围城市，武装夺取政权的革命道路。 教学过程 一.导入新课 师：月日 是我国的什么节日？ 生：“八一建军节”。 师：回答得非常好。那么“八一建军节” 跟什么历史事实有关？（设置 悬念，激发起 同学们的学习兴趣） 师：同学们不要着急。我想，通过学习 第 16 课：毛泽东开辟井冈山道路，我们就 会找到答案的。 二.新课讲授 目标导学一：南昌起义 1.教师引导：请同学们阅读教材，从中 找出南昌起义的时间、地点、领导人、结果。 学生回答：时间1927 年 8 月 1 日。 地点江西南昌。领导人周恩来、贺 龙、叶挺、朱德、刘伯承等。结果占领 南昌城，撤出南下广东时，遭
3、受敌人的封锁。 2.教师提问：起义军在占领南昌后为什 么要南下广东？结果如何？ 学生回答：遭到反动军队的包围，敌强 我弱，不宜与敌人硬拼，计划南下广东，争 取外援，重建广东革命根据地，以发展壮大 革命队伍。南下广东途中，遭到敌人的封锁。 朱德、陈毅等率军转战湘南，坚持斗争。 3.教师提问：南昌起义在中国革命史上 有什么重大意义？（学生回答后，教师归纳） 教师归纳：南昌起义打响了武装反抗国 民党反动统治的第一枪，是中国共产党独立 领导武装斗争和创建革命军队的开始。1949 年，中央确定 8 月 1 日为中国人民解放军的 建军节。 目标导学二：秋收起义和井冈山会师 1.教师提问：中共中央在 192
4、7 年召开 “八七会议”，确定的总方针是什么？毛泽 东在会上提出了什么著名论断？ 学生回答：确定了土地革命和武装反 抗国民党反动统治的总方针，并决定在秋收 时节发动武装起义。毛泽东提出：“政权是 由枪杆子中取得”的著名论断。 2.教师引导：请同学们阅读教材，从中 找出秋收起义的时间、地点、领导人、旗帜、 结果。 学生回答：时间1927 年 9 月。地点 湘赣边界。领导人毛泽东。旗帜 “工农革命军。”结果起义受挫。 3.教师提问：秋收起义进攻城市受挫后， 作出了什么决定？结果如何？ 学生回答：毛泽东决定放弃进攻长沙 的计划，改向井冈山区进军。同时在进军途 中，对军队进行了改编，确定了党对军队的
5、绝对领导。创建了第一个农村革命根据地 井冈山革命根据地。 4.教师过渡：朱德、陈毅知道这个消 息之后，于 1928 年 4 月率领南昌起义的部 分军队和湘南的工农武装到达井冈山，与毛 泽东会师。 教师提问：会师的结果如何？有何意义？ 学生回答：成立了中国工农红军第四军， 这是中国工农红军第一支坚强的队伍。井冈 山革命根据地的创建和巩固，为中国革命开 辟了农村包围城市，最后夺取全国胜利的道 路。 5.教师提问：为什么要去井冈山建立革 命根据地？（学生讨论后回答，教师归纳） 教师归纳：因为城市敌人力量强大，农 村敌人统治力量相对薄弱，为了保存和发展 革命力量，是当时唯一正确的选择。 6.教师总结：
6、南昌起义、秋收起义是中 国共产党独立领导武装斗争、创建革命军队 的开始，拉开了中国革命从城市转入农村， 建立农村革命根据地的序幕。 目标导学三：工农武装割据 1.教师引导：请同学们阅读教材，说一 说毛泽东为巩固和扩大井冈山革命根据地采 取了哪些措施？ 学生回答：在井冈山积极打土豪、分田 地，建立革命政权，开展游击战争，创造了 “工农武装割据”的局面。 2.教师强调：“工农武装割据”是指在 中国共产党领导下，以武装斗争为主要形式， 以土地革命为中心内容，以农村革命根据地 为战略阵地的三者密切结合，是夺取中国革 命胜利的必由之路。 3.教师讲述：井冈山革命根据地建立后， 各地的共产党人也领导了武装
7、起义，建立了 革命根据地。到 1930 年，全国各地创建了 大小十几块革命根据地。其中以红四军为主 在赣南、闽西建立的中央革命根据地面积最 大。 4.教师出示图片：瑞金临时中央政府 大礼堂，找出相关的信息。 学生回答：1931 年，中华苏维埃共和国 临时中央政府成立，定都瑞金，毛泽东当选 为临时中央政府主席。 5.教师强调：中华苏维埃共和国临时中 央政府成立，是中国共产党建立全国性工农 政权的一次尝试。标志着中国大地上存在着 两个性质根本不同的政权，标志着国共对峙 局面的形成。 三、课堂总结 中国共产党为反抗国民党的反动统治， 发动了南昌起义、秋收起义等一系列武装起 义，创建了人民军队和革命根
8、据地，开创了 农村包围城市的工农武装割据的道路，为实 现民族独立和解放找到了一条正确的道路。 板书设计 时间：1927 年 8 月 1 日 南昌起义 领导人：周恩来、叶挺、朱德、贺龙、刘伯承等 过程：南昌起义南下广东受挫分兵 意义：打响了武装反抗国民党反动统治的第一枪 八七会议：通过土地革命和武装反抗国民党反动统治的总方针 武装起义 秋收起义：1927 年，起义受挫后建立井冈山革命根据地 井冈山会师：1928 年，朱毛红军会师 土地革命：打土豪、分田地 工农武装割据 根据地建设：到 1930 年，全国建立大小十几块革命根据地 革命斗争：革命武装发展壮大 中华苏维埃共和国临时中央政府成立：1931 年冬 毛泽东当选为临时中央政府主 席 教学反思 本课时是教学的重点，也是难点。因此在教学之前，我充分准备相关资料。在教学过 程中根据不同班级学生的情况，设计了不同的情境，让学生在学习的过程中，进行全方位 的感受。在教学过程中时时导学、处处质疑，以恰到好处的问题让学生能够进行理性的思 考和自主探究学习；在遇到难解和容易引起争论的问题时，让学生各抒己见，以培养学生 的发散性思维和能力。在以后的教学过程中，要更加注重让困学生参与到教育教学过程中， 增强学生的自信心和成就感。 毛泽东开辟井冈山道路
