1、广州版英语三年级上册教案 Module 2 My Body Unit 4 Wash My Face 一、教学内容 Unit 4 Wash Your Face Dialogue 二、教学目标 1语言知识目标： 1）能掌握下列语言： 单词： “三会”：wash , brush , all , right, dad , clean , mum , teeth , “四会”：your, Mrs, but, 短语：wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth 句型：All right
2、. OK. 2）语法： 初步感知指令性语言。 2语言技能目标： 1）能听说并认读本课的单词、词组和句型。 2）能用本课的词组发出指令并做出相应的动作。 3）能念本课的小诗（改编后） ，并配上相应的动作。 4) 能唱本课的歌曲，并配上相应的动作。 5）能听说认读理解课文。 3教学策略目标： 通过游戏教学，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学 习习惯。 三、教学重点 1)本课 “三会” 和“四会”的语言知识。 2)本课所学的指令性语言 wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean
3、your teeth 3)本课课文。 四、教学难点小学资源网 1) 单词的准确发音，如 wash , brush , clean, teeth。 2) 新词 but 的准确理解。 3) 句型的准确理解及正确运用。 五、教学过程 Warming up 1Sing a song 播放迪士尼英语歌碟,让学生听 Funny Faces 这首歌。 （目的：营造轻松的课堂氛围并让学生复习身体部位的单词。 ） 2复习部分身体部位单词。 1）复习部分身体部位单词，并学习新词 teeth。 利用自制课件或者拿图片复习身体部位单词。课件说明：用各种形状遮住身体 部分的一部分，让学生猜是什么。也可拿图片遮住一部分让
4、学生猜。可以顺便 学习新单词 teeth，教师先呈现再教授。 2）Simon says 游戏复习身体部位单词，并学习新词 your。 教师发指令玩 Simon says 游戏：Touch your nosemouthheadhandhair 等等。 （目的：这是个发指令的游戏，可为学习 wash your hands 等词组做了铺垫。在 这里学习单词 your，化解了难点，避免了新词一起教的麻烦，既可复习旧知又 可学习新知。 ） Presentation and practice 1情景整体呈现新词组：wash your hands, wash your face, brush your ha
5、ir, clean your ears, clean your teeth。 （目的：避免直接引出的单调，让学生在不知不觉中游戏中学习知识。 ） 1）教师向学生提问每天早上上学前在家里做了什么？然后教师告诉学生自己做 了什么：Every morning， I（usually） wash my hands, then I clean my teeth, and then I wash my face and clean my ears, at last I brush my hair .教师带毛巾，牙刷， 棉签和梳子，一边讲一边做动作，学生听和看。希望学生通过听和看理解句子 意思。 2）教师边说
6、边做动作，学生跟着老师做动作。帮助学生把句子的音义联系起来。 3）教师说句子，学生仿说句子。教师板书新词组，教师读学生指认，最后教师 带读。解决学生刚学习英语认读的困难。 4）学生小组内练习。 2操练新词组。小学资源网 1） 念本课的小诗（改编后） 。念小诗的目的是操练新词组，并让学生认识元音 字母，有两个短语较难所以改编为学生易上口的内容，同时兼顾到了押韵。改 编后小诗如下： A,A,A Wash your face. E,E,E Brush your teeth. I, I, I Clean your eyes. O,O,O Clean your nose. U,U,U Thank you
7、, thank you. 2） 唱本课的歌曲：This is the way A: 第一遍，学生听并做动作； B: 第二、三遍，学生跟唱，做动作。 (这首歌曲旋律很容易上口，主要的歌词都是刚学习的新词组，在这里唱有两个 目的：一是可以操练新词组，让学生达到熟练的程度；二是三年级学生年龄偏 小，在这个时候唱歌休息一下可以缓解学习的疲劳。) 3情景呈现礼貌答语 All right. OK. 1） 刚才唱歌做动作学生很兴奋可能会把头发弄乱，教师向一个头发比较乱 的同学发出指令：xxx, brush your hair，please. 并引导学生回答 OK，教师加手 势帮助理解。 教师带读句子并板书。
8、教师再向其它几个同学发出指令，告诉学 生也可以用 All right.回答。教师带读句子并板书。 2）小组内操练：一生发命令，一生回答并做动作。 (目的：可以巩固词组与句型。但是要向学生们强调待人要礼貌。) Consolidation 1 教师播放光碟，第一遍，要求学生听并能做动作。检查学生对新知识的掌 握程度。 2 第二遍，学生听课文。 3 跟读课文 2 次。 4 教师帮助学生解决单词 Mrs, but, dad , mum a) 让学生找出不明白的地方，进行讨论，比如 Mrs, but b) 让学生小组内讨论 c) 学生解释，若不全面，老师可加引导。 让学生反复读 But mum 的上下文
9、，引导学生透彻理解 But mum 的语境，帮助学 生能较好地理解 but 的意思。 5 学生小组内，集体朗读课文。 6 教师在黑板上出示课文插图和句子，让学生连线认读。 （目的：解决学生刚学习英语认读的困难，也是检测学习效果。 ） Conclusion 小学资源网 1 看图说句子（课本 P17 第 2 题）检测学习效果。 1） 老师引导学生看图中的人物。 2） 让学生小组内讨论。 3） 个别抽检。 2教师引导学生总结本节课所学内容 Homework 1 抄写并拼读新单词。小学资源网 2 听读课文 20 分钟，程度不是很好的学生边听边用手指指读，解决认读的难 点。 3运用词组 wash your hands, wash your face, brush your hair, clean your ears, clean your teeth 和父母玩指令性游戏，并教会父母用 All right 和 OK.回答。
