1、第六单元 中华民族的抗日战争 第 18 课 九一八事变与西安事变 【教学目标】 一、知识与技能 掌握九一八事变的经过、结果；东北人民的抗日斗争；西安事变的背景、经过；西安 事变的和平解决及意义。 二、过程与方法 1通过对九一八事变或西安事变的讲述，培养学生讲述历史事件的能力。 2通过探讨东北迅速沦亡的原因，培养学生阅读历史材料的能力。 3通过讨论中国共产党为什么主张和平解决西安事变，培养学生初步运用历史唯物主 义的基本观点分析问题的能力。 三、情感态度与价值观 1通过介绍九一八事变，使学生认识到九一八事变使中华民族陷入严重危机，反抗日 本帝国主义的侵略成为中华民族的历史责任，从而激发起学生对日
2、本帝国主义野蛮侵略中 国的仇恨和对蒋介石不抵抗政策的义愤，树立和培养学生的爱国主义精神和民族责任感。 2通过对中国共产党从民族利益出发，提出和平解决西安事变的方针学习，向学生进 行热爱共产党的教育，同时培养学生主动探究历史的意识。 【教学重点】 九一八事变和西安事变。 【教学难点】 西安事变的和平解决及意义。 情景导入 生成问题 播放九一八事变视频日本为什么要发动九一八事变？九一八事变对中国历史的发展有 什么影响？ 自主学习 梳理知识 一、九一八事变 1日本对中国的侵略蓄谋已久。1931 年 9 月 18 日，日本关东军炸毁沈阳北郊柳条湖 附近南满铁路的一段路轨，反诬中国军队破坏，炮轰沈阳城。
3、东北军不战而溃。第二天清 晨，日军占领沈阳。这就是震惊中外的“九一八事变” 。 2日军扩大侵略，相继占领东北三省。短短 4 个多月，东北全部沦于敌手。 31932 年，日本扶植溥仪，在长春建立伪满洲国，企图把东北从中国分裂出去。东 北 3 000 万同胞过着屈辱的亡国奴生活。 4九一八事变激起了全国人民的抗日怒潮。东北民众与未撤走的东北军组织抗日义勇 军，抵抗日寇的侵略。中国共产党派杨靖宇等人在东北组织游击队，开展抗日游击战争。 中国人民的局部抗战开始了。1936 年初，东北各抗日部队改编为由中国共产党领导的东北 抗日联军，与日寇战斗在白山黑水之间。 二、华北危机与一二九运动 1日本占领东北后
4、，又将侵略的魔爪伸向华北。1935 年下半年，日本策动所谓“华 北自治运动” ，妄图使华北五省脱离中国版图。国民党政府对日采取不抵抗的妥协政策，中 华民族面临亡国灭种的危险。 21935 年 12 月 9 日，在中国共产党的领导下，北平数千名学生冒着严寒聚集在新华 门前，向国民党当局请愿。他们高呼“打倒日本帝国主义” “反对华北自治” “停止内战， 一致抗日”等口号，并举行示威游行。反动军警用大刀、水龙、木棍镇压手无寸铁的青年 学生。这就是著名的“一二 九运动” 。这场爱国救亡运动 ，揭露了日本侵略者企图吞并华 北的阴谋，促进了全国抗日救亡运动新高潮的到来。 三、西安事变 1在中国共产党抗日民
5、族统一战线政策的感召下，在西北“围剿”红军的爱国将领张 学良、杨虎城与红军停战，要求蒋介石联共抗日。但蒋介石顽固坚持内战政策。 2.1936 年 12 月 12 日，张学良、杨虎城在西安扣押蒋介石，实行“兵谏” ，并通电全国， 要求停止内战，联共抗日。这就是震惊中外的“西安事变” 。 3西安事变发生后，中国共产党从全民族的利益出发，主张和平解决，联蒋抗日，派 周恩来到西安参加谈判，与各方面进行协商。经过共产党和各方面的努力，蒋介石被迫接 受停止内战、联共抗日等条件。 4西安事变的和平解决，揭开了国共两党由内战到联合抗日的序幕，成为扭转时局的 关键。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形
6、成。 合作探究 生成能力 【探究一】在十年内战中，蒋介石杀害了成千上万的共产党人和革命群众，西安事变 捉住了蒋介石，中国共产党不仅不主张杀他，反而主张和平解决，释放他。说说这是为什 么。 结论：西安事变后，西安局势极为动荡。处死蒋介石，中国就有可能陷入纷争四起、 群雄割据的局面。而内战一起，必使日本有机可乘，从而利于进一步侵略中国。在此背景 下，中国共产党从全民族的利益出发，不计宿怨，提出了和平解决西安事变、释放蒋介石 的主张，有力地推动了国民党向停止内战、联共抗日方向转变。 【探究二】蒋介石实行“不抵抗政策”的原因是什么？ 结论：担心共产党的力量在抗日战争中发展壮大； 认为中日双方实力悬殊，
7、中国战则必败； 认为国联会制裁日本； 认为交出东北，可确保其他十八省的安全； 根本原因：其代表和维护的是大地主大资产阶级的利益，反共反人民始终是他的首 要目标，他宁可牺牲中华民族的利益，也要巩固自己的统治。 总结归纳 提升能力 九一八事变与 西安事变九一八事变时间 地点 结果 华北危机与一二九运动日本策动 “华北自治运动” 一二九运动爆发及影响 西安事变时间 经过 意义 达标测评 巩固新知 1 “北大营两侧，暴虐的中国军队 破坏我南满铁路，同我守备队发生冲突。 ”以电报 中这一伪造的情节为借口，日本发动了( A ) A九一八事变 B西安事变 C七七事变 D八一三事变 2. 右图是 20 世纪某时期的一副标语。该标语反映的历史背景是( D ) A甲午战争结束后，半殖民地化加速 B巴黎外交失败后，五四运动爆发 C国共合作破裂后，南京政府建立 D九一八事变爆发后，东北三省沦陷 3俗话说“相逢一笑泯恩仇” ，国共两党在历史上曾有过两次合作，但其中第二次合 作是外力迫使的，这次合作初步形成的标志是( C ) A九一八事变以后 B张学良、杨虎城扣押蒋介石，实行“兵谏” C西安事变的和平解决 D卢沟桥事变后不久，蒋介石被迫接受联共抗日主张
