1、Unit 8 Lets have both Module/Topic 模块及话题 Foods and drinks 年 级Grade 五年级 Unit 单元 n Unit8 Lets have both Period课时 2nd Analysis of the Content 教学内容分析 本单元的话题是：Foods。话题与学生生活密切相关，但同时，学生对英式晚餐 的了解也比较陌生。主要教学内容是：巩固食物词汇，区分中英食物，了解英式晚 餐的内容，及理解课文文本。 Analysis of the Students 教学对象分析 学生对本单元主题感兴趣，经过第一课时的学习，对于食物词汇比较熟悉，
2、但 是缺乏对中西饮食文化的了解，如：传统的中式/英式食物，英式晚餐的组成部分。 Objectives： 教学目标 1Language knowledge 语言知识： 1) 能听、说、读、写本单元食物类词汇。 2) 能理解、听、说、读以下词汇和句型：should, worry, enjoy, both, start, starter, main course, dessert, I enjoy foods like 3) 能理解课文文本的意思。 2Language skill 语言技能： 1) 通过课堂活动，能用 like to eat/ enjoy foods like表达自己/他人喜欢的食物
3、。 2) 通过看菜单、点餐等活动，能说明晚餐各部分是什么(For startersFor the main courseFor dessert) 3Affect 情感态度 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，大胆地进行口语交际。 4Learning Strategies 学习策略： 通过小组活动，能积极与他人合作，共同完成学习任务。 5Culture Awareness 文化意识： 能区分中英食物，知道 English dinner 有哪些部分，了解餐桌礼仪及中西饮食文 化的差异。 Important Points 教学重点 1 能准确地介绍自己/他人喜欢吃的食物。 2 能较准确说出 En
4、glish dinner 有哪些部分，并说明各部分是什么。 3 能理解课文文本。 Difficult Points 教学难点 在各句型的表达中，能准确运用名词的复数。 Teaching Aids 主要教学媒体 电子白板 Teaching Resources 教学资源 课件、练习纸 Teaching Procedures 教学过程 Teaching Activity & Steps of the Activity 教学活动及具体的活动操作 步骤 Learning Strategies 学生学习策略 Purpose 设计意图 1. Lets Sing 老师和学生们一起唱歌。 唱歌。 利用歌曲进行课
5、前热 身，减少学生的紧张 感，集中学生注意力， 为上课做好准备。 I Warming up 2. 情景引入，了解任务。 Task1: Say and write the words. 熟悉情景，了解任务。 说、写食物类单词。 引入课文情景，复习 食物类单词。 3.Chinese and English food Task2: What food is for Chinese/English 4. 学习 both，Chinese/English people like to eat Chinese/English people enjoy foods like （boy-joy） 4 人小组讨论
6、：哪些是中式/ 英式的传统食物。 （1 小组到白板操作） 看图，用目标句型说话。 Pair work：告诉 partner 自 己喜欢什么食物。 （2-3 名学生到白板拖动， 介绍自己喜欢的食物） 明确中西食物。 词汇与新句型相结合 练习。 Presentation & practice 5. Chinese and English dinner Task3: What English dinner is like. 展示图片，学生感知中式和 英式晚餐的区别，学习： starter, main course, dessert (star+ter-starter, rain-main) 看图感知
7、中式和英式晚餐的 区别，学习新词。 说说哪些食物属于 starter,哪 些属于 main course，哪些属 于 dessert 先感知，后通过相近 词汇，学习新词。 检测对 starter, main course, dessert 的理解。 6. 课文。 Listen and choose. Listen and write. Read and answer. Read(whole-class, groups) 听课文，完成练习。 读课文，回答问题。 齐读课文，小组内检查。 理解课文的细节内容。 熟悉课文。 7. 小组活动：看菜单、点餐。 For starters, Ill haveF
8、or the main course, Ill haveFor dessert, Ill have 看菜单，用所给提示词说出 自己需要点什么菜。 提供情景，帮助学生 学以致用。 Development 8. 拓展:餐桌礼仪及文化。 看视频，小结餐桌礼仪。 渗透餐桌礼仪及中西 文化。 Summary 小结。 回顾总结。 Homework 1.根据菜单（练习纸 5）复述 xiaoling 的晚餐。 2.做一份自己的菜单（A4）口头描述 starter, main course, dessert 吃什么（选做） 分层布置作业，关注 学生的能力及需求。 Blackboard design 板书设计 Unit8 Lets have both 1.I like to eat I enjoy foods like 2. starter, main course, dessert 教学反思：
