1、Unit 1 Food and Drink Lesson 2 Do you like fish? （新授） 一、教学目标： 知识目标： 1能听懂、会说单词： fish, vegetable,rice,并能结合 句型灵活运用。 2能听懂、会说、认读与饮食相关的句型：“Do you like fish?”“Yes , I do.”“No, I dont.” 能力目标：能运用所学句型询问他人对饮食的喜好。 情感目标：对中、西方的饮食差异有一定的了解，培养学生 良好的饮食习惯。 二、教学重难点： 重点：能听懂、会说并认读句子：“Do you like fish?” “Yes , I do.”“No,
2、I dont.” 能询问他人对饮食的喜好。 难点：“Do you like fish?” “Yes , I do.”“No, I dont.”流利朗读和熟练运用。 三、教学方法：听、看、模仿，角色表演，游戏，情境练习 四、教学用具：教学挂图、单词卡片、录音机、磁带、教学 光盘、头饰 五、教学课时：1 课时 六、教学思路设计： 1、利用图片进行表达自己对饮食的喜好练习 2、出示挂图介绍课文情景，听录音或看教学光盘学习语言 3、戴头饰演练对话 4、情境活动练习 七、教学过程： 一、热身（Warm-up） 教师出示鸡蛋、橙汁、牛奶、面包的图片，和学生交 流个人饮食喜好，练习“I like ”“I d
3、ont like” 二、呈现（Presentation） 1、教师出示本课 Listen and say 部分的挂图，并介 绍课文情景：Li Ming 和妈妈、Danny 去超市购物，让我 们一起去看看他们都买了哪些食品。请学生听录音或观看 教学光盘，整体感知课文内容。教师出示米饭、鱼、蔬菜、 鸡肉的图片，引导学生猜一猜这些食物的英文名称，并出 示单词卡片 rice, fish, vegetable, chicken,引导学生 认读这些单词。 2、教师出示鱼的图片，问学生： “Do you like fish?”带领学生认读，并提醒学生注意这是询问他人对 食品的喜好时的用语。答语可以是“Yes
4、, I do.”也可以 是“No , I dont.” 3、教师提出问题“What s for lunch？”出示 单词卡片学习 lunch。 播放录音或教学光盘，引导学生说 出句子“Rice, fish and vegetables.”并提醒学生注意 午餐还包括 Danny 爱吃的“chicken” 。 4、再播放录音，学生模仿跟读，注意语气。 三、练习（Practice） 1、组织学生三人一组合作演练对话，然后戴头饰上 台展示。 2、请学生观察 Lets talk 部分的插图，听录音或 观看教学光盘，模仿跟读，然后分组模拟情景表演并展示。 四、运用（Production） 1、仿照 Let
5、s talk 部分的内容，指导学生三人一 组进行分组演练，询问他人对饮食的喜好，之后请几组学 生展示，并及时给予评价与鼓励。 2、播放 Lets chant 部分的录音或教学光盘，请学 生模仿跟读，然后有节奏的拍手说唱。 3、完成配套练习。 五、课外活动（After-school Activities） 1、听本课录音，模仿跟读 2、小组合作，设计场景，进行会话表演。 板书设计： Lesson2 Do you like fish? Do you like fish? Yes, I do./ No , I dont. Whats for lunch？ Rice, fish and vegetables. 教学反思：
