1、第 6 课多彩的课堂教学设计 主题目标： 1知道课堂上认真听讲、积极思考问题是学生要做到的最基本 的行为规范，能正确规范自己的行为。 2养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 活动时间：二课时 教学重点： 知道良好的课堂学习习惯的具体表现行为有认真听讲、积极发言、 善于思考和提出问题等。 教学难点： 养成良好的学习习惯，形成积极向上的学习态度。 第一课时 活动内容：我会听讲 活动准备： 两个片断：一、上课时，一学生认真听讲、积极思考，回家后老师 布置的作业都会做。二、另一学生上课时没用认真听讲、积极思考， 回家后老师布置的作业不会做。 活动过程： 1谈话导入：上课前，老师请大家看一段录像
2、。 2学生看录像：仔细观察他们在干什么？他们上课时的表情、神态、 动作是怎样的？ 3比较：将两位同学上课时的表情、动作、神态进行比较，说说谁 在认真听讲，积极思考。 4谈体会：看完录像，你觉得上课认真听讲、积极思考有哪些好处？ 5游戏你问我答：当老师讲解或同学发言时，我该怎样做？ 我问你：当老师讲解或同学发言时，眼睛看着哪，我来答： 我问你：当老师讲解或同学发言时，耳朵听什么？我来答： 我问你：当老师讲解或同学发言时，脑子想什么？我来答： 学生的回答有多种可能性，教师对问题答案不需作统一的硬性规定。 6教师小结： 上课认真听讲、积极思考才能学到更多的知识。 第二课时 活动内容：举起我的手 活动
3、准备：教师准备若干个适合本班学生的知识或智力抢答题。 活动过程： 1游戏导入： 老师念智力抢答题，学生抢答。前几题要求学生不举手直接抢答， 因为太吵，老师同学听不清，后几题请学生举手抢答。 2老师：刚才在课堂上大家是怎样的情况下，举起自己的小手的呢？ 3学生交流。 4教师小结要点：在课堂上，当我们要回答问题时，应先举手后发 言，回答问题不乱抢。这样才能听清楚别人的发言。 5过渡语：除此以外，在课堂上我们还会在什么时候举起自己的小 手？ 6我知道，我来说：学生看教科书 26 页右下图，说说图上的同学 为什么会举起自己的小手？ 7教师小结要点：在课堂上，当我们有还没有弄明白的问题或有不 同的见解时，更应该举起自己的小手。 8课堂调查：本班哪些同学能够做到在课堂上大胆提问？ 结合调查结果，请这类同学谈谈：怎样做有什么好处？ 9小结要点：无论遇到什么问题，都要大胆地提出来，这样你才会 学到更多的知识。 10选“班级小问号” ，以此活动激励学生做到大胆提问。
